Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam is a journal that publishes original articles that reveal, discuss, and explore education Islam thought, and Islamic Educational Practice. Darajat: Journal of Islamic Education accepts articles on the results of field studies, innovative and progressive educational practices with various types and research approaches and accepts multi/interdisciplinary disciplinary educational studies. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam is managed by the program studi Pendidkan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan and since 2022 it will be published every six months in June and December every year. Print ISSN: 2620-9985 Online ISSN: 2656-5595
Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dam Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan
MODEL PEMBELAJARAN ATIVITY MARKET PLACE DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Penelitian ini membahas tentang model pembelajaran market place activity dalam pembelajaran pendidikan agama islam. Penelitian ini berjenis penelitian literature review yakni penelitian yang dilakukan dengan metode kepustakaan. Teknik analisa data dilaksanakan dengan pendekatan deskriptif analisis komparatif mengenai pengembangan pembelajaran pendidikan agama islam menggunakan model pembelajaran market place activity. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pengertian model pembelajaran market place activity secara deskriptif. model pembelajaran market place dalam desain pembelajaran pendidikan agama islam. Implementasi pembelajaran menggunakan model pembelajaran market place activity memiliki beberapa tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan serta penilaian. Evaluasi pembelajaran pendidikan agama islam dengan model market place tercapai hingga 85% kriteria ketuntasan minimal. Faktor pendukung metode terdapat beberapa faktor yakni faktor kepemimpinan dari seorang kepala sekolah, faktor dukungan dari orang tua murid, faktor kemampuan dari seorang guru. Faktor penghambat terdapat beberapa faktor yakni faktor perbedaan karakter dari para murid, rasa ragu dari murid, rasa malu dari murid, memerlukan waktu yang tidak pendek serta jawaban dari para murid yang kurang relevan. Keunggulan metode market place activity dapat menjadikan sebuah peningkatan dari keaktifan, partisipasi, kedisiplinan, kemandirian belajar siswa serta menimbulkan sebuah sikap demokratis sehingga dapat disimpulkan bahwa ini sangat efektif dilaksanakan dalam pembelajaran..
Hak Cipta (c) 2025 Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam
FIDELITY ANALYSIS OF THE IMPLEMENTATION OF THE FIQH CURRICULUM IN LEARNING AT MTS. TARBIYATUT THOLABAH
This study analyzes the fidelity of the implementation of the Islamic Jurisprudence (Fiqh) curriculum by examining the alignment between lesson plans and classroom practices at MTs Tarbiyatut Tholabah. Unlike previous studies, which generally focus on learning outcomes or the effectiveness of learning methods, this research's novelty lies in the use of the Fidelity of Implementation (FOI) framework to systematically examine the gap between the written curriculum and the actual curriculum in the context of Islamic education, particularly in the subject of Fiqh, which is still relatively rarely studied.This study employed a qualitative approach with field studies. Data were collected through lesson observations, interviews with subject teachers, and analysis of lesson planning documents (lesson plans and teaching modules). Data analysis was conducted thematically and quantitatively-descriptively, referring to the FOI framework, which encompasses the dimensions of adherence to planning, quality of delivery, and consistency of implementation, operationalized through indicators of objectives, materials, methods, media, and learning assessments. Data from observations, interviews, and documents were triangulated to ensure the validity of the findings. The results of the study indicate that the overall fidelity of the Fiqh curriculum implementation is high, particularly in terms of learning objectives, materials, methods, and assessment. Teachers demonstrate consistency in translating planning into contextual and adaptive learning practices. However, the use of instructional media falls into the medium fidelity category, due to limited time allocation and structural learning factors.The medium media fidelity finding indicates that successful curriculum implementation is determined not only by teacher competence but also by organizational support and learning policies. Practically, the results of this study imply the need to strengthen teacher mentoring policies, manage learning time more flexibly, and develop simple and contextual learning media to sustainably improve the fidelity of the Fiqh curriculum implementation.
Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab Siswa melalui Pendekatan Kontekstual di MA. Tarbiyatul Wathon
Dalam proses pendidikan, guru dan siswa merupakan dua elemen yang tak terpisahkan. Guru pendidikan agama Islam juga memiliki tugas untuk membimbing siswa agar dapat menerapkan pengetahuan tentang ajaran Islam dalam kehidupan mereka sendiri, keluarga, dan komunitas. Tantangan sentral yang dihadapi oleh institusi pendidikan saat ini adalah penurunan nilai moral. Dalam hal ini Upaya guru sangat diperlukan sebagai pengasah kemampuan siswa dalam penanaman sikap termasuk sikap tanggung jawab dan kepedulian. Tujuan dari penelitian ini sendiri didasari untuk mengetahui bagaimana kondisi karakter tanggung jawab siswa, usaha guru pendidikan agama islam dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa, serta untuk memahami hal-hal yang menghambat dan mendukung dalam menanamkan karakter tanggung jawab siswa di MA Tarbiyatul Wathon Gresik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Objek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI di Madrasah Aliyah Tarbiyatul Wathon Gresik. Terkait dengan pengumpulan data dilakukan menggunakan obeservasi, wawancara dan dokumentasi, serta rancangan analisis data yang mencakup tahapan reduksi data, penyajian data, serta verifikasi data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa karakter tanggung jawab siswa di MA Tarbiyatul Wathon masih jauh dari standar tertinggi yang ditetapkan oleh lembaga itu sendiri. berbagai upaya yang dilakukan oleh guru pendidikan agama islam seperti proses memahami siswa, penggunaan berbagai teknik startegi, menumbuhkan rasa tanggung jawab selama pembelajaran, mengelompokkan siswa, memberikan tugas, dan melibatkan siswa dalam kegiatan yang berorientasi pada karakter bertujuan untuk membantu siswa di MA Tarbiyatul Wathon mengembangkan karakter tanggung jawab. Penelitian ini menemukan sejumlah faktor yang mendukung sekaligus menghambat pengembangan karakter tanggung jawab siswa seperti keluarga dan lingkungan.
PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER RELIGIUS MELALUI KEGIATAN PEMBIASAAN DI MTS MA’ARIF DARUL AFKAR
The decline of student morality and the increasing behavioral issues among youth present serious challenges in today’s educational landscape. To address this, religious character education must be instilled from an early age, particularly through habituation activities in the school environment. This study explores the implementation of religious character values including worship, jihad (struggle and perseverance), trustworthiness and sincerity, moral conduct and discipline, as well as exemplary behavior through habituation practices, particularly khitobah (religious speech), at MTs Ma’arif Darul Afkar Sendangharjo, Brondong, Lamongan. Employing a qualitative case study approach, data were collected through observation, interviews, and documentation involving school principals, teachers, and students. The findings reveal that khitobah is an effective medium for instilling religious values and fostering students' character and confidence. Key supporting factors include teacher role modeling and parental involvement. However, obstacles such as inadequate facilities, students’ low awareness, and negative influences from social and digital environments hinder the process. This article recommends improving infrastructure, strengthening school-parent collaboration, and implementing strategies to counter external influences so that religious habituation programs can be sustained and optimized
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TAHSIN TAHFIZ DALAM MENINGKATKAN HAFALAN AL-QUR`AN DI MATQ SUNANUL MUHTADIN SIDAYU GRESIK
MATQ (Madrasah Aliyah Takhassus Al-Qur`an) merupakan salah satu unit pendidikan di bawah naungan Yayasan Al-Qur`an Sunanul Muhtadin yang menitikberatkan pendidikan modern berbasis Al-Qur`an dan ilmu pengetahuan. Dalam proses pembelajaran, seluruh siswa diwajibkan menghafal Al-Quran guna mewujudkan visi misi madrasah dalam mencetak generasi unggul dan qur`ani. Namun dalam pelaksanaannya, terdapat kendala beberapa peserta didik yang belum mampu membaca Al-Qur`an dengan baik dan benar sesuai dengan standar tahsin Al-Qur`an. Oleh karenanya dibutuhkan adanya metode khusus dalam memaksimalkan tahsin dan tahfiz untuk mencapai bacaan Al-Qur`an dengan kualitas unggul. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode dan strategi yang digunakan dalam proses pembelajaran tahfiz. Penelitian ini juga dikategorikan sebagai penelitian lapangan (field research) yaitu penelitian yang dilakukan secara langsung dalam bentuk observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun implementasi pembelajaran tahfiz dalam meningkatkan hafalan Al-Qur`an di MATQ Sunanul Muhtadin Sidayu Gresik ini memberikan kontribusi positif dalam proses pembelajaran Al-Qur`an, di antaranya: adanya pengelompokan bacaan Al-Qur`an peserta didik sesuai dengan kualitas tahsin, bagi peserta didik yang kualitas bacaannya masih membutuhkan perbaikan maka dibantu dengan metode ummi sebagai panduan pembelajaran, dan bagi peserta didik yang mempunyai kualitas bacaan yang bagus maka diperbolehkan untuk menghafal dan menambah hafalan setiap hari. Hal ini membantu guru tahfiz dalam memudahkan klasifikasi peserta didik.
Strategi Pembelajaran Guru PAUD dalam Mengintegrasikan Nilai Islam di Era Digital
Perkembangan era digital membawa tantangan dalam pembelajaran anak usia dini, khususnya dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islam secara efektif dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran guru PAUD serta bentuk integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran anak usia dini di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus pada tiga lembaga PAUD, yaitu TK Al Wahab, TK Muslimat 05, dan TK Tarbiyatul Athfal. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam dilaksanakan secara terencana dan terintegrasi dalam seluruh kegiatan pembelajaran melalui pembiasaan harian, keteladanan guru, dan pembelajaran tematik. Nilai adab dasar, seperti salam, doa, sopan santun, dan sikap hormat, menjadi fokus utama karena bersifat konkret dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Pemanfaatan media digital Islami, seperti video edukasi, lagu doa, dan media visual sederhana, digunakan secara selektif dan terkontrol untuk meningkatkan minat dan keterlibatan belajar anak. Integrasi nilai Islam juga diperkuat melalui kolaborasi dengan orang tua serta asesmen autentik berbasis observasi terhadap perilaku anak. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran PAUD di era digital dipengaruhi oleh konsistensi pembiasaan, keteladanan guru, pemanfaatan teknologi secara bijak, serta keterlibatan orang tua dalam mendukung pembentukan karakter religius anak.
PEDAGOGI CINTA: MEREKONSTRUKSI LANDASAN FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM MELALUI ANALISIS ISI DAN HERMENEUTIK TERHADAP TAFSIR AL-MISBAH KARYA M. QURAISH SHIHAB
Artikel ini mengkaji krisis pedagogis dalam pendidikan Islam kontemporer yang cenderung reduksionis dan berpusat pada transfer ilmu, dengan mengabaikan dimensi spiritual dan etis. Sebagai respons, penelitian ini bertujuan membangun sebuah kerangka teoretis yang disebut Pedagogi Cinta melalui penafsiran sistematis terhadap Tafsir al-Misbah karya M. Quraish Shihab. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis melalui perpaduan analisis konten dan hermeneutika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pedagogi Cinta memiliki tiga pilar utama: aksiologi rahmah sebagai fondasi spiritual yang termanifestasi dalam keteladanan (uswah hasanah), pembelajaran sebagai dialog humanis sebagai metodologi yang memuliakan akal dan hati siswa, serta kurikulum integratif yang menyatukan ilmu naqli dan aqli. Temuan ini menunjukkan bahwa Pedagogi Cinta adalah solusi transformatif untuk melahirkan individu yang tidak hanya cerdas intelektual, tetapi juga matang secara emosional dan spiritual, sehingga mampu mewujudkan cita-cita insan kamil yang menjadi rahmatan lil-'alamin.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SOSIO RELIGIUS UNTUK AKTUALISASI NILAI ‘ADALAH DAN AMANAH PADA KEGIATAN PEMBIASAAN BAKTI SOSIAL SEDEKAH BERAS DI MA MAZROATUL ULUM
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi pendekatan sosio religius dalam mengaktualisasikan nilai-nilai ‘adalah (keadilan) dan amanah (tanggung jawab) melalui kegiatan pembiasaan bakti sosial sedekah beras di MA Mazroatul Ulum Paciran Lamongan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan model studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan sosio religius diterapkan secara terpadu dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan sedekah beras. Kegiatan ini tidak hanya memperkuat empati dan solidaritas sosial siswa, tetapi juga menjadi sarana efektif dalam menanamkan nilai keadilan melalui pembagian yang merata serta nilai amanah melalui pengelolaan dan penyaluran bantuan secara bertanggung jawab. Lingkungan madrasah yang mendukung serta keterlibatan guru dan siswa secara aktif menjadi faktor penting dalam keberhasilan implementasi nilai-nilai tersebut. Temuan penelitian ini dapat berkonstribusi bagi model pengembangan pendidikan karakter berbasis nilai wasathiyah Islam di lingkungan madrasah.
PEREMPUAN DAN PENDIDIKAN: PILAR PERUBAHAN SOSIAL DAN PEMBANGUNAN BANGSA
Penelitian ini mengkaji pengaruh tingkat pendidikan perempuan terhadap perubahan sosial dan pembangunan bangsa. Dalam konteks masyarakat yang masih diliputi oleh ketimpangan gender, pendidikan perempuan menjadi instrumen strategis untuk mendorong keadilan sosial dan memperkuat fondasi pembangunan. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan desain asosiatif, melibatkan 200 responden perempuan usia 20–45 tahun dari lima provinsi. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner skala Likert lima poin. Hasil analisis Pearson menunjukkan korelasi positif yang signifikan antara tingkat pendidikan perempuan dengan indikator perubahan sosial (r = 0,685; p < 0,01). Analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa pendidikan perempuan menjelaskan 25,2% variasi pada pembangunan sosial. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi pendidikan yang dimiliki perempuan, semakin besar kontribusinya terhadap aspek kehidupan seperti partisipasi publik, kesehatan keluarga, penghasilan rumah tangga, dan keterlibatan dalam organisasi. Pendidikan menjadikan perempuan lebih kritis terhadap ketimpangan, lebih mandiri secara ekonomi, serta aktif sebagai agen perubahan dalam komunitasnya. Selain itu, perempuan terdidik cenderung memiliki kesadaran tinggi terhadap isu kesehatan, demokrasi, dan pembangunan berkelanjutan. Namun, tantangan seperti pernikahan dini, beban ganda, dan norma patriarkal masih menghambat akses pendidikan perempuan di banyak daerah. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menjadi dasar penting bagi kebijakan afirmatif yang menjamin inklusivitas dan keberpihakan dalam sistem pendidikan nasional. Pendidikan perempuan bukan hanya hak individual, tetapi investasi kolektif dalam menciptakan bangsa yang adil, sejahtera, dan berdaya saing.
Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Siswa di MA Darul Ma’arif Payaman Solokuro Lamongan
Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk akhlakul karimah siswa, tidak hanya melalui pengajaran pengetahuan agama, tetapi juga dengan memperbaiki pendidikan akhlak yang diterima siswa dari keluarga dan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru PAI dalam membentuk akhlakul karimah siswa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di MA Darul Ma’arif Payaman Solokuro, Lamongan. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta divalidasi menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, waka kesiswaan, guru akidah akhlak, guru Al-Qur'an-Hadits, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sebagai pendidik, motivator, pengarah, dan evaluator dalam membentuk akhlakul karimah siswa. Faktor pendukung meliputi kerja sama orang tua, sarana prasarana, buku absensi, dan kegiatan keagamaan. Adapun faktor penghambatnya adalah pengaruh penggunaan handphone dan lingkungan luar
Transformasi Pendidikan Melalui Teater Sebagai Media Komunikasi di Sekolah
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi transformasi pendidikan melalui teater sebagai media komunikasi di sekolah. Teater, sebagai bentuk seni pertunjukan, memiliki potensi yang signifikan dalam meningkatkan keterampilan komunikasi, kolaborasi, dan empati siswa. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan observasi dan wawancara mendalam dengan pengajar dan siswa di berbagai jenjang pendidikan, mulai dari Taman Kanak-Kanak (TK) hingga perguruan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan teater tidak hanya berfungsi sebagai alat ekspresi diri tetapi juga menciptakan ruang belajar yang interaktif dan mendukung perkembangan sosial emosional siswa. Selain itu, teater membantu siswa memahami berbagai perspektif dan meningkatkan kemampuan mereka dalam berkomunikasi secara efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi teater dalam kurikulum pendidikan dapat memberikan dampak positif yang signifikan terhadap proses pembelajaran dan pengembangan karakter siswa. Temuan ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi bagi pendidik dan pengelola sekolah untuk mengadopsi metode pembelajaran berbasis teater sebagai cara inovatif dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan menyenangkan.
Filsafat Kependidikan Islam Klasik: Telaah atas Pemikiran Kependidikan Prespektif Al-Ghazali
Tujuan tulisan ini yang akan membahas biografi singkatnya serta pemikiran tentang pendidikan Islam. Yang menyangkut tentang tujuan Pendidikan, kurikulum, adab guru dan murid, khususnya dalam pendidikan Islam. Dengan tujuan untuk memberi orang lebih banyak pengetahuan tentang pemikiran Al-Ghazali tentang Pendidikan Islam. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif untuk mendapatkan data dalam penelitian ini. Jenis penelitian kepustakaan adalah penelitian yang datanya diperoleh dari proses memeriksa buku, yang merupakan sumber data primer dan sekunder. Analisis konten adalah teknik analisis data yang memecahkan masalah menjadi susunan konseptual, kemudian diberi kode atau nama, dan kemudian hasilnya digunakan untuk membuat kesimpulan tentang pesan yang ada di dalam teks yang diteliti Hasil penelitian memberikan pengetahuan tantang pemikiran dalam perspektif Al-Ghazali, dimana dunia Pendidikan harus memprioritaskan penghormatan terhadap ilmu pengetahuan, yang dianggapnya penting. Konsekuensi dari penghormatan terhadap ilmu adalah penghormatan terhadap guru. Imam al-Ghazali juga menekankan pentingnya memperhatikan faktor-faktor yang urgens dalam dunia pendidikan. Selain itu, pemikiran al-Ghazali terkait hidup dan nilai-nilai kehidupan, pembentukan kurikulum sesuai dengan porsi ilmu dan minatnya yang besar terhadap ilmu pengetahuan juga menjadi elemen-elemen penting dalam pembelajaran.
EVALUASI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN METODE IQRA’ BERDASARKAN MODEL CIPP DI TPA AL-KHOIR SANGATTA UTARA
Membaca Al-Qur’an dengan baik merupakan suatu keharusan, dikarenakan setiap penyebutan bacaan yang tidak sesuai dengan kaidah maka akan memunculkan arti yang berbeda. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran metode Iqra’ di TPA Al-Khoir Sangatta Utara menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian lapangan dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum pembelajaran metode Iqra’ di TPA Al-Khoir berjalan cukup efektif: dari aspek konteks dan input, metode ini sesuai kebutuhan peserta didik, sumber daya dan media pembelajaran pun sudah memadai, namun kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang tersedia; dari aspek proses, pelaksanaan berjalan baik meski masih ditemukan kendala teknis; dan dari aspek produk, sebagian besar santri mampu membaca Al-Qur’an dengan lancar. Temuan ini menunjukkan bahwa metode Iqra’ relevan diterapkan, namun perlu peningkatan dalam pemanfaatan media dan dukungan eksternal untuk hasil yang lebih optimal.
Pengembangan Modul Ajar PAI Berbasis Kearifan Lokal Tradisi Kenduren Wonosalam
Penelitian dilatarbelakangi oleh permasalahan dalam dunia pendidikan, yakni memudarnya nilai budaya lokal dan meningkatnya paham radikalisme di lingkungan sekolah, khususnya pada tingkat SMA. Dalam upaya mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar PAI yang terintegrasi dengan nilai kearifan lokal, khususnya melalui tradisi Kenduren Wonosalam sebagai muatan budaya yang sarat dengan nilai keagamaan dan sosial. Selain itu, penelitian ini bertujuan menilai efektivitas modul yang diterapkan. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan menerapkan model 4D dari Thiagarajan, yang terdiri dari empat tahap: Define, Design, Develop, dan Disseminate. Hasil dari proses validasi menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan telah memenuhi standar kelayakan, dengan skor dari ahli praktisi pembelajaran sebesar 80%, ahli materi 89%, dan telaah modul mencapai 90%. Untuk mengetahui efektivitas modul, dilakukan pengujian melalui pre-test dan post-test. Pada skala kecil, nilai rata-rata siswa mencapai 66,8% dan meningkat menjadi 71,9% pada skala besar, menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa sebesar 5,1%. Hasil angket respon siswa memperlihatkan bahwa modul sangat menarik dan mampu meningkatkan keterlibatan siswa, dengan nilai 90,8% pada uji skala kecil dan 94,42% pada skala besar. Pengembangan modul ajar PAI berbasis tradisi Kenduren Wonosalam terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai agama sekaligus menanamkan kecintaan terhadap budaya lokal.
Upaya Guru Dalam Mempertahankan Hafalan Juz 30 Melalui Metode Muraja’ah Pada Santri Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah Al-Amanah
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam mempertahankan hafalan Juz 30 melalui metode muraja'ah pada santri di Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) Al Amanah. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus, yang memungkinkan suatu informasi secara mendalam mengenai pelaksanaan muraja'ah di madrasah tersebut. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan analisis dokumen, dengan triangulasi sebagai metode validasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa muraja'ah dilaksanakan setiap hari sebelum pelajaran dimulai dengan metode bin nazhar (melihat mushaf) untuk santri pemula dan bil ghaib (tanpa melihat mushaf) untuk santri yang lebih mahir. Selain itu, terdapat program muraja'ah intensif setiap hari Jumat khusus untuk kelas III dan IV. Metode ini terbukti efektif dalam menjaga hafalan santri agar tidak mudah lupa. Meskipun demikian, pelaksanaannya menghadapi berbagai tantangan, di antaranya keterbatasan waktu belajar di rumah, gangguan konsentrasi, pemahaman terhadap makna ayat yang kurang, dan minimnya dukungan orang tua. Untuk mengatasi hambatan tersebut, guru melakukan pendampingan pribadi dan berupaya melibatkan orang tua dalam proses tahfidz di rumah. Secara keseluruhan, metode muraja'ah di MDTA Al Amanah efektif dalam mempertahankan dan memperkuat hafalan Juz 30, namun optimalisasi dukungan dari keluarga dan lingkungan belajar yang kondusif tetap diperlukan.
Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima
Pelaksanaan evaluasi berorientasi kompetensi dalam konteks pengajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTsN 1 Kota Bima dirancang untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan berfokus pada penilaian komprehensif kompetensi siswa, yang mencakup dimensi moral dan etika. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian studi kasus, analisis deskriptif merupakan jenis penelitian yang digunakan. Analisis deskriptif merupakan jenis penelitian langsung yang mengamati gejala atau fenomena tertentu yang ada di dunia nyata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses ini digambarkan menjadi tiga fase yang berbeda yakni perencanaan strategis, pelaksanaan, dan penilaian, di mana guru menyusun modul pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum mandiri. Terlepas dari hambatan yang dihadapi selama pelaksanaannya, termasuk keterbatasan temporal dan pemilihan kegiatan yang terbatas, asesmen ini memberikan manfaat yang signifikan baik bagi akademisi dengan memberikan umpan balik yang membangun bagi guru dan peserta didik maupun bagi masyarakat luas dengan mencetak generasi yang lebih bermoral dan memiliki kapasitas untuk menerapkan prinsip-prinsip Islam dalam keberadaanya sehari-hari. Akibatnya, asesmen berbasis kompetensi diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan moral peserta didik dan relevansi pendidikan agama dalam konteks modern.
Persepsi Masyarakat Ganjaran Terhadap Minat Belajar Santri di Pondok Pesantren Raudlatul Ulum 1 Putri Gondanglegi
Pondok Pesantren Raudlatul Ulum 1 Putri Ganjaran Gondanglegi Malang mengalami perkembangan signifikan dalam aspek pendidikan dan sarana prasarana seiring dengan kemajuan zaman. Namun, perubahan ini juga menimbulkan tantangan baru dalam minat belajar santri, terutama dalam bidang pendidikan agama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi masyarakat, khususnya tenaga pengajar, terhadap minat belajar santri di pesantren ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan tenaga pengajar, alumni, serta wali santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modernisasi pesantren membawa dampak positif dalam peningkatan sarana pendidikan, tetapi juga menghadirkan tantangan dalam mempertahankan nilai-nilai keislaman tradisional. Beberapa tenaga pengajar mengungkapkan bahwa minat santri terhadap pendidikan agama mengalami penurunan, yang dipengaruhi oleh modernisasi, perubahan pola belajar, serta kurangnya keteladanan dari pengurus dan senior. Faktor lain yang berkontribusi adalah dualisme pendidikan antara sistem formal dan diniyah, serta pengaruh lingkungan sosial yang mengurangi semangat santri dalam belajar agama. Kesimpulan dari Penelitian ini menjelaskan bahwa Pondok Pesantren Raudlatul Ulum 1 Putri tetap menjadi lembaga pendidikan Islam yang dipercaya masyarakat, namun menghadapi tantangan dalam menjaga minat belajar dan akhlak santri. Faktor-faktor yang memengaruhi kondisi ini meliputi penurunan minat belajar pendidikan agama, kemerosotan akhlak santri, serta dampak modernisasi dalam pesantren. Oleh karena itu, diperlukan strategi untuk menyeimbangkan pendidikan formal dan diniyah, memperkuat karakter santri, serta meningkatkan peran tenaga pengajar dan pengurus dalam memberikan keteladanan. Dengan upaya kolektif dari semua pihak, diharapkan pesantren dapat terus menjadi pusat pendidikan Islam yang unggul dalam membentuk santri berkarakter dan berakhlak mulia
Tembang Sunan Bonang Sebagai Media Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis tembang yang dikaitkan dengan Sunan Bonang, menganalisis makna serta nilai-nilai Islam yang terkandung di dalamnya, mengeksplorasi pesan moral dan spiritual yang disampaikan, serta mengkaji metode penyampaian ajaran Islam melalui tembang tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka dan analisis teks. Data diperoleh dari berbagai sumber literatur, manuskrip kuno, serta kajian terdahulu mengenai tembang Sunan Bonang. Teknik analisis data melibatkan interpretasi lirik tembang, pemetaan nilai-nilai Islam yang terkandung, serta evaluasi efektivitasnya dalam konteks pembelajaran Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tembang Sunan Bonang mengandung ajaran tauhid, akhlak mulia, serta nilai-nilai spiritual yang mendalam. Pesan moral dalam tembang ini meliputi ajakan untuk selalu mendekatkan diri kepada Allah, hidup dengan kesederhanaan, serta menjunjung tinggi nilai-nilai persaudaraan dan kejujuran. Metode penyampaian ajaran Islam melalui tembang dilakukan dengan pendekatan yang lembut dan estetis, sehingga lebih mudah diterima oleh masyarakat pada masanya. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa tembang Sunan Bonang memiliki nilai edukatif yang tinggi dan dapat menjadi media pembelajaran yang relevan dalam pendidikan Islam modern. Integrasi nilai budaya dan seni dalam metode dakwah Islam terbukti.
Pengembangan Budaya Religius Siswa: Kegiatan Pembiasaan dan Program Pengembangan Khusus
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan budaya religius siswa di MTs Ma’arif 28 Islamiyah Lembor serta mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat pengembangan budaya religius siswa di MTs Ma’arif 28 Islamiyah Lembor. Pengembangan budaya religius siswa adalah upaya yang dilakukan seluruh warga madrasah untuk menanamkan nilai-nilai ajaran agama kepada siswa dengan tujuan memperkuat keimanan serta membentuk pribadi yang sadar akan agama dan berakhlak mulia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan metode triangulasi yang meliputi triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan budaya religius siswa di MTs Ma’arif 28 Islamiyah Lembor telah diterapkan dengan baik melalui beberapa tahapan, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi. Pada tahap perencanaan terdapat kegiatan membuat jadwal rapat bersama rapat guru, membuat sub-sub kegiatan beserta penanggungjawab, dan sosialisasi program yang telah dibuat. Pada tahap pelaksanaan, pengembangan budaya religius dibagi menjadi dua, yakni kegiatan pembiasaan dan program pengembangan khusus. Setelah tahap pelaksanaan, diadakan evaluasi. Evaluasi pengembangan budaya religius yang dilakukan madrasah meliputi pengamatan sikap sehari-hari, pengadaan tes formatif dan sumatif serta evaluasi tindaklanjut dengan mengkomunikasikan bersama orang tua. Faktor yang mendukung pengembangan budaya religius siswa di MTs Ma’arif 28 Islamiyah adalah adanya komitmen bersama warga madrasah, adanya sinergitas dengan pondok pesantren dan adanya dukungan dari orang tua. Adapun faktor yang dirasa menghambat pengembangan budaya religius siswa yaitu latar belakang siswa yang berbeda-beda dan kurangnya kesadaran siswa.
Kajian Teoritis Manajemen Kurikulum Untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan
Pendidikan yang berkualitas merupakan faktor utama dalam membentuk individu yang terampil dan dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman. Manajemen kurikulum memiliki peran yang sangat krusial dalam memastikan efektivitas proses pembelajaran melalui perencanaan, implementasi, dan evaluasi yang sistematis. Kurikulum yang dirancang dengan baik harus dapat memberikan pengalaman belajar yang berarti kepada siswa selain berkonsentrasi pada penyampaian pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji manajemen kurikulum sebagai sarana untuk meningkatkan standar pendidikan. penelitian ini menggunakan metode dengan jenis studi pustaka dengan mengumpulkan data dari berbagai literatur, yang relevan dengan tema bahasan, kemudian dianalisis secara kritis untuk menghasilkan kesimpulan yang komprehensif. Hasil penelitian ini yaitu manajemen kurikulum yang baik sangat berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan. Perencanaan kurikulum yang matang memungkinkan penyesuaian dengan kebutuhan peserta didik dan perkembangan zaman. Implementasi yang tepat memastikan ketercapaian tujuan pembelajaran, sementara evaluasi berkelanjutan memberikan umpan balik untuk penyempurnaan kurikulum. Selain itu, pemanfaatan bahan ajar dan media pembelajaran yang sesuai membantu menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan mendalam. Kesimpulannya, manajemen kurikulum yang terstruktur dapat meningkatkan kualitas pendidikan secara signifikan. Maka dari itu, suatu institusi pendidikan perlu menerapkan strategi yang sistematis dalam mengelola kurikulum agar pembelajaran berjalan optimal dan sesuai dengan tuntutan zaman.
Metode Pembelajaran dan Implikasinya Terhadap Keterampilan Pemahaman Teks Bacaan Bahasa Inggris
Tujuan penelitian ini adalah dalam rangka mendiskripsikan difrensiasi kemampuan pebelajar dalam reading comprehension pelajaran Bahasa Inggris yang diajar dengan dua metode berbeda. Peneliti menggunakan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Peneliti melibatkan 115 pebelajar Madrasah Tsanawiyah kelas VIII putri sebagai subjek penelitian. Subjek penelitian tersebut dikelompokkan ke dalam dua group yaitu group eksperimen dan group kontrol. Jenis research data analysis yang digunakan adalah Independent Sample Test. Temuan penelitian yang didapatkan adalah (1) Tidak ada perbedaan kemampuan siswa dalam memahami teks bacaan sebelum diajar menggunakan metode CIRC versus siswa yang diajar dengan metode konvensional. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai pada hasil ujian pra-test pada group CIRC sebesar 61.9153 dan nilai hasil ujian pra-test pada group konvensional sebesar 61.4444 pada taraf signifikansi 0.329 lebih besar daripada 0.05. (2) Ada perbedaan kemampuan siswa dalam memahami teks bacaan sesudah diajar dengan menggunakan metode CIRC versus metode konvensional. Pengambilan keputusan didasarkan pada perolehan nilai hasil ujian pos-tes pada kelompok CIRC sebesar 79.1864 dan nilai rata-rata pada hasil pos-tes pada group konvensional dengan nilai 60.2143 dengan taraf signifikansi sebesar 0.009 lebih kecil daripada 0.05. Kesimpulannya, temuan riset ini bisa diungkapkan bahwa metode CIRC mampu meningkatkan keterampilan reading comprehension pelajaran Bahasa Inggris siswa secara lebih efektif daripada metode konvensional.
Hak Cipta (c) 2024 Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Efektivitas Metode Keteladanan dalam Pembelajaran Akidah Akhlaq di MA. Tarbiyatut Tholabah Lamongan Tahun 2024
Metode keteladanan merupakan pendekatan pedagogis yang sangat ideal dalam pembelajaran akidah akhlak, karena mengintegrasikan nilai-nilai moral dan keagamaan melalui praktik nyata yang dapat diamati dan ditiru oleh peserta didik, sehingga dapat membentuk akidah dan akhlak siswa yang lebih baik. Namun di MA Tarbiyatut Thlabah terdapat perilaku siswa yang kurang sopan terhadap guru, teman sebaya dan kurang disiplin dalam melaksanakan ibadah, pada hal para guru sudah memberikan keteladanan dalam pembelajaran dan bahkan didukung lingkungan pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi sejauh mana efektivitas metode keteladanan dalam pembelajaran akidah akhlaq di MA Tarbiyatut Tholabah. Pendekatan penelitin menggunakan pendekatan kualitatif dengan Jenis penelitian studi kasus, subyek penelitian kepala Madrasah, guru dan siswa di MA Tarbiyatut Tholabah, Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentsi, keabsahan data mengggunakan triangulasi dan analisis datanya menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil mengungkap bahwa Guru akidah akhlak di MA Tarbiyatut Tholabah menunjukkan konsistensi memberikan teladan akhlak Islami, disiplin, rapi, salam sapa, ramah, dan menjaga kebersihan. Meski terdapat hambatan, metode keteladanan terbukti efektiv dalam pembelajaran akidah akhlak di MA Tarbiyatut Tholabah, terutama dalam membentuk pemahaman dan perilaku siswa yang sesuai dengan nilai-nilai Islami.
Tren Lembaga Pendidikan Islam Ekslusif-Elit Menjawab Tantangan Era Modern
Lembaga pendidikan Islam eksklusif-elit adalah institusi pendidikan yang memenuhi persyaratan khusus dan terbatas pada wilayah tertentu. Lebih sering daripada tidak, lembaga-lembaga ini memiliki standar akademik yang tinggi. Mereka menawarkan pelatihan agama Islam yang mendalam dan kurikulum akademik yang komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tren lembaga pendidikan Islam eksklusif-elite dalam menghadapi tantangan di era kontemporer. Penelitian ini menggunakan analisis kualitatif kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kehadiran institusi pendidikan Islam eksklusif-elit telah membawa warna baru ke perkembangan pendidikan di Indonesia. Lembaga pendidikan Islam eksklusif-elit bertujuan untuk memadukan pendidikan agama yang menjadi ciri khas pesantren dengan pendidikan modern yang menjadi ciri khas sekolah umum. Karena fasilitasnya yang memadai, biaya sekolah menjadi semakin mahal, dan sebagian besar dari mereka hanya dapat diakses oleh kalangan menengah Muslim
Peran Hijab dalam Membentuk Karakter Percaya Diri Pada Perempuan Muslimah
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran hijab dalam membentuk karakter percaya diri pada perempuan muslimah, khususnya pada mahasiswi STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malang. Hijab tidak hanya dilihat sebagai kewajiban agama, tetapi juga sebagai simbol identitas diri dan ekspresi pribadi yang memperkuat rasa percaya diri. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, di mana data diperoleh melalui wawancara mendalam dan observasi terhadap mahasiswi yang mengenakan hijab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hijab sebagai Identitas dan Simbol Religius, (2) Hijab dalam Pembentukan Karakter Percaya Diri, (3) Pengaruh Sosial dan Gaya Hidup, dan (4) Pengaruh Hijab terhadap Interaksi Sosial dan Akademik. Dengan demikian, hijab tidak hanya sekadar penutup aurat, tetapi juga memainkan peran penting dalam membentuk karakter percaya diri pada perempuan muslimah di era modern ini.
Fatherless Generation: Mengungkap Dampak Kehilangan Peran Ayah Terhadap Psikologis Anak dalam Kaca Mata Islam
Dalam kajian ini filsafat Islam dianggap sebagai landasan ilmu pengetahuan dan kebenaran dalam pendidikan agama Islam. Filsafat Islam menawarkan pemahaman kritis dan rasional terhadap konsep kebenaran dengan mengutip pemikiran para filsuf Islam seperti Al-Farabi dan Al-Kindi yang menekankan pada integrasi agama dan filsafat. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka yang meliputi terhadap buku dan artikel yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa filsafat Islam tidak hanya membantu dalam pengembangan ilmu pengetahuan, tetapi juga berperan penting dalam membentuk etika, moralitas dan karakter peserta didik. Dengan mengedepankan pendekatan filosofis pendidikan agama Islam dapat menjadi lebih relevan dalam konteks modern dan mempersiapkan peserta didik untuk merespons secara kritis permasalahan sosial dan moral.
Metode Pengajaran dalam Al-Qur’an (Analisis QS. Al-‘An’am ayat 72 QS. al-Ra'd ayat 2)
Metode pengajaran dalam Al-Qur'an mencerminkan prinsip-prinsip pendidikan yang mendalam dan holistik, yang tidak hanya berfokus pada transfer pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan karakter, spiritualitas, dan moralitas. Dalam Al-Qur'an, pengajaran dilakukan melalui berbagai pendekatan, termasuk penggunaan perumpamaan (mathal), kisah-kisah (qishash), dan dialog langsung antara Allah dengan umat-Nya, yang bertujuan untuk menyampaikan pesan-pesan ilahi secara efektif. Metode ini menekankan pentingnya refleksi, pemahaman mendalam, serta penerapan nilai-nilai dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, Al-Qur'an juga mengajarkan metode bertanya, berbicara, dan mendengarkan dengan penuh perhatian sebagai bagian dari proses pembelajaran. Dengan demikian, metode pengajaran dalam Al-Qur'an tidak hanya berorientasi pada pengetahuan intelektual, tetapi juga pada pengembangan spiritual dan moral individu, yang sesuai dengan tuntutan zaman dan kebutuhan umat manusia dalam mencari kebenaran dan petunjuk hidup. Penelitan ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menerapkan metode tafsir Muqaran (komparatif)1 yang merupakan pendekatan penafsiran yang bersifat perbandingan dengan menggunakan penafsiran ayat-ayat alQur’an yang ditulis oleh para mufassir untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif tentang tafsir tentang metode pengajaran dalam al-Qur’an. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang metode pengajaran yang ada dalam alQur’an, khususnya dalam surat al-An’am ayat 72 dan surat al-Ra’d ayat 2. Surat Al-An'am ayat 72 mengandung berbagai metode pengajaran yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Ayat ini menekankan pada pendidikan spiritual dengan mengajarkan dasardasar ibadah (shalat) dan moralitas (takwa) yang menjadi fondasi kehidupan seorang Muslim. Metode pengajaran ini juga mengajarkan pentingnya perintah langsung yang mendorong perubahan perilaku, kesadaran akan tujuan akhir (akhirat), serta keterkaitan antara amal dan hasil akhir yang hendaknya selalu diingat oleh umat. Pengajaran dalam ayat ini bersifat praktis, menuntut umat untuk melaksanakan ajaran dengan penuh kesadaran dan niat yang tulus. Surat Ar-Ra'd ayat 2 menggambarkan metode pengajaran yang sangat mendalam, yang melibatkan pengajaran melalui fenomena alam, penjelasan yang logis dan jelas perenungan dan pemahaman yang mendalam, serta kesadaran akan tujuan akhir kehidupan. Metode pengajaran ini mengajarkan umat untuk mengamati alam semesta dan merenungkan kebesaran Allah melalui fenomena alam, serta menghubungkan kehidupan dunia dengan kehidupan akhirat. Pengajaran dalam ayat ini bertujuan untuk memperkuat iman dan keyakinan umat akan adanya pertemuan dengan Allah di akhirat dan bertanggung jawab atas setiap amal perbuatan
Filsafat Islam Sebagai Sumber Kebenaran dan Pengetahuan dalam Pendidikan Agama Islam
In this study, Islamic philosophy is considered as the basis of knowledge and truth in Islamic religious education. Islamic philosophy offers a critical and rational understanding of the concept of truth by citing the thoughts of Islamic philosophers such as Al-Kindi who emphasize the integration of religion and philosophy. This research uses a literature review method which includes relevent books and articles. The results of the analysis show that Islamic philosophy not only helps in the development of science, but also plays an important role in shaping the ethics, morality and character of students. By prioritizing a philosophical approach, Islamic religious education can become more relevant in the modern context and prepare students to respond critically to social and moral problems.
Akulturasi Budaya Madura dalam Konteks Keagamaan Berbasis Sistem Islamic Education
Penelitian ini membahas fenomena akulturasi budaya Madura dalam konteks keagamaan berbasis sistem pendidikan Islam. Madura, sebagai salah satu wilayah dengan kekayaan budaya yang khas, menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan nilai-nilai lokalnya dengan ajaran Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menggali bagaimana proses akulturasi budaya Madura terjadi dalam kerangka pendidikan Islam, serta dampaknya terhadap identitas keagamaan dan sosial masyarakat Madura. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses akulturasi budaya Madura dalam konteks keagamaan cenderung menghasilkan sinergi yang unik antara tradisi lokal dengan nilai-nilai Islam. Hal ini tercermin dalam pengembangan kurikulum, metode pengajaran, dan praktik keagamaan yang mengakomodasi nilai-nilai budaya Madura tanpa mengorbankan prinsip-prinsip Islam. Dampak dari akulturasi ini dapat dirasakan dalam pemahaman yang lebih dalam terhadap Islam lokal yang terkait erat dengan kearifan lokal Madura. Namun demikian, tantangan seperti konflik nilai dan resistensi terhadap perubahan tetap menjadi faktor penting yang perlu diatasi dalam implementasi akulturasi ini. Kesimpulannya, akulturasi budaya Madura dalam konteks pendidikan Islam merupakan sebuah proses dinamis yang memerlukan pendekatan inklusif dan sensitif terhadap identitas budaya dan keagamaan masyarakat Madura untuk mencapai keseimbangan yang harmonis antara tradisi lokal dan ajaran Islam
Strategi Inovatif Pembelajaran Maharah Istima’ Melalui Media Lagu
Abstrak ini membahas pemanfaatan media lagu sebagai media pembelajaran bahasa Arab, khususnya dalam meningkatkan keterampilan mendengar atau menyimak (maharah istima’). Media pembelajaran memegang peranan penting dalam proses belajar mengajar, terutama pada bahasa asing, agar pembelajaran menjadi efektif, menyenangkan, dan tidak membosankan. Penelitian ini berfokus pada penggunaan media lagu sebagai alternatif media pembelajaran bahasa Arab, khususnya untuk meningkatkan maharah istima’. Maharah istima’ merupakan salah satu keterampilan dasar yang harus dikuasai pertama kali ketika belajar bahasa Arab diantara ketiga maharah lainnya. Oleh karena itu, diperlukan media yang menarik, agar menjadikan siswa lebih semangat dan tertarik dalam belajar maharah istima’. Sehingga, pembelajaran tidak terkesan monoton dan tidak menyenangkan.
Pembinaan Karakter Disiplin Siswi Melalui Program Ma’had di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banyuwangi
Pembinaan karakter didalam setiap lembaga pastinya akan berbeda-beda dan akan disesuaikan dengan keadaan yang ada, dalam hal ini pembinaan karakter disiplin siswi yakni melalui program yang ada di Ma’had. Karakter disiplin yang diteliti disini yakni disiplin waktu, disiplin dalam menegakkan dan menaati peraturan, disipin dalam bersikap, dan disiplin dalam beribadah. Adapun fokus pada penelitian ini adalah 1) Bagaimana pembinaan karakter disiplin siswi melalui program Ma’had di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banyuwangi? 2) Apa saja faktor pendukung dan faktor penghambat pembinaan karakter disiplin siswi melalui Program Ma’had di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banyuwangi? Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Mendeskripsikan pembinaan karakter disiplin siswi melalui program Ma’had di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banyuwangi. 2) Mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pembinaan karakter disiplin siswi melalui program Ma’had di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banyuwangi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian field research Studi Kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan: 1) Observasi, 2) Wawancara, 3) Dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teori Miles, Huberman, dan Saldana yakni pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pada uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi Teknik. Penelitian ini memperoleh kesimpulan 1) Pembinaan karakter disiplin siswi melalui program Ma’had di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banyuwangi yaitu (a) pembinaan karakter disiplin siswi melalui program tahfidz terdiri atas disiplin dalam beribadah, dan disiplin dalam menegakkan dan menaati peraturan.; (b) pembinaan karakter disiplin siswi melalui program qiroatul qutub terdiri atas disiplin dalam beribadah, disiplin waktu, dan disiplin menegakkan dan menaati peraturan.; (c) pembinaan karakter disiplin siswi melalui program takhassus terdiri atas disiplin dalam bersikap, dan disiplin waktu. 2) Faktor pendukung dalam pembinaan karakter disiplin melalui program Ma’had adalah Keterbukaan Pengurus pada siswi dan wali siswi, serta Kerjasama dalam pengawasan dari pengasuh dan pengurus. Sedangkan faktor penghambatnya adalah latar belakang Pendidikan siswi dan sesama teman.