Pembelajaran Diferensiasi Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam di Madrasah
This study aims to analyze the implementation of differentiated learning as a strategy to improve the quality of Islamic Education (PAI) in Madrasah Aliyah. Employing a qualitative approach with a case study design, it explores in depth the planning, implementation, and evaluation of differentiated instruction at Madrasah Aliyah. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed through data reduction, presentation, and conclusion drawing. The findings reveal that differentiated learning was implemented systematically through three main stages. In the planning stage, teachers conducted diagnostic assessments, questionnaires, and pretests to map students’ learning needs. The implementation stage emphasized diverse methods, media, and learning products tailored to students’ abilities and learning styles. The evaluation stage combined formative and summative assessments with adjusted difficulty levels and continuous reflection on learning outcomes. This approach enhanced students’ participation, motivation, and learning achievement while reinforcing affective and spiritual dimensions. The study contributes empirically to the development of differentiated learning strategies within Islamic education and enriches discourse on the implementation of the Merdeka Curriculum in madrasahs. Limitations lie in the relatively small number of participants and the absence of long-term impact analysis. Future research is recommended to adopt a mixed-methods approach with broader coverage to strengthen the generalizability of findings.
Alhafiz, N. 2022. “Analisis Profil Gaya Belajar Siswa untuk Pembelajaran Berdiferensiasi di SMP Negeri 23 Pekanbaru”. J-Abdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(8).
Al-rabi Muhammad Sidiq. 2023. “Implementasi Pembelajaran Diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Yayasan Pendidikan Cendana Riau Distrik Duri,” Tesis. Riau: UIN Suska Riau.
Anderson, K. M. 2007. “Differentiating Instruction to Include All Students”. Preventing School Failure”, 51(3).
Aprima Desy, 2021. “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Kelas XI Berbasis Android,” Intech 2, no. 2.
Arikunto Suharsimi. 2019. “Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan”, (Jakarta: Bumi Aksara.
Citriadin Yudin. 2020. “Metode Penelitian Kualitatif Suatu Pendekatan Dasar”, ed. Lubna, Cetakan 1. Mataram: Sanabil Publishing.
Darise Gina Nurvina. 2021. "Pendidikan Agama Islam Dalam Konteks "Merdeka Belajar", Journal of Islamic Education: The Teacher of Civilization Volume 02 Nomor 02.
Desy Wahyuningsari et al., 2022. “Pembelajaran Diferensiasi dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar”. Jurnal Jendela Pendidikan vol. 02, no. 04.
Fatimah, dkk., 2018. “Strategi Belajar & pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan Bahasa”, Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, vol. 1, no. 2.
Fatimah, Nur Fuad. 2024. “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” HIKMAH 21, no. 1.
Fauzia, Redhatul, and Zaka Hadikusuma Ramadan. 2023. “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 9, no. 3.
Febrianawati Yusup. 2018. “Uji Validitas dan Realiabilitas Instrumen Penelitian Kualitatif”, Jurnal, Banjarmasin: Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin.
Febriany Farah Sabilla. 2022. “Penerapan Quantum Teaching dan Learning di Masa Pandemi Covid-19,” Ilmiah Ilmu Pendidikan 13, no. 1.
Feni Rita Fiantika, dkk. 2022. “Metodologi Penelitian Kualitatif”, Padang: PT Global Eksekutif Teknologi.
Fitriyah, and Moh Bisri. 2023. “Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman Dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Review Pendidikan Dasar 9, no. 2.
Furqon Zenal. Mulyawan Shafwandy Nugraha, 2024. “Strategi Pembelajaran Diferensiasi dalam Pembelajaran PAI untuk memenuhi kebutuhan Heterogenitas Siswa,” An-Nawa: Jurnal Studi Islam Vol. 6 No. 1.
Hasnawati, Netti. 2022. “Peningkatan Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Diferensiasi Pada Pembelajaran PAI di SMAN 4 Wajo”. Jurnal Educandum vol. 8, no.2.
Helmi Jon. 2016. "Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Sistem Pembelajaran Full Day School," Al Ishlah Jurnal Pendidikan Vol. 8 No 1.
Hengki Wijaya, Helaluddin. 2019. “Analisis Data Kualitatif Sebuah Tinjauan Teori & Praktik”. Jakarta: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Herlambang Muhammad Fladimir, 2023. Skripsi: “Implementasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Berbasis Diferensiasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI-BP Di SMPN3 Gresik”. Surabaya: UIN Sunan Ampel,
Herwina Wiwin, 2021. “Optimalisasi Kebutuhan Peserta didik Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Diferensiasi”, dalam Jurnal PERSPEKTIF: Ilmu Pendidikan, Vol. 35, No. 02.
Hilda Darmaini Siregar, and Zainal Efendi Hasibuan. 2024. “Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar, Dan Fungsi.” Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa 2, no. 5.
Himmah, Fakinatul Izzun, and Nursiwi Nugraheni. 2023. “Analisis Gaya Belajar Siswa Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) 4, no. 1.
Huberman and Miles. 1994. “Qualitivie Data Analysis: an expanded sourcebook”. 2 Edition. CA: Sage Publications Inc.
Husaini, H. 2021. “HAKIKAT TUJUAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM BERBAGAI PERSPEKTIF.” Cross-Border: Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, Diplomasi dan Hubungan Internasional 4, no. 1.
Husni Teuku. 2023. “Memerdekakan Peserta Didik Belajar Melalui Pembelajaran Diferensiasi,” Jurnal Pendidikan 2, no. 3.
Johan Setiawan dan Albi Anggito. 2018. “Metode Penelitian Kualitatif”. Sukabumi: CV Jejak. Kamal Syamsir 2021. “Implementasi Pembelajaran dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika, Jurnal Pembelajaran dan Pendidik”, Vol. 01., No. 01.
Kamila, Cahya Ayu, Hadi Nur Taufiq, and Zulfikar Yusuf. 2024. “Analisis Kesiapan Guru PAI Dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Di SMK Muhammadiyah 2 Malang.” jurnal PAI Raden Fatah
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2022. “Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka”. Jakarta: Kemendikbudristek.
Lestari Windriana, 2023. Skripsi: “Analisis Implementasi Pembelajaran Diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP Negeri 13 Medan T. A 2023/2024” Medan: Universitas HKBP Nommensen.
Marlina, Emas. 2023. “PEMBINAAN PENYUSUNAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP).” Journal of Community Dedication 3, no. 1: 88–97.
Marsikhan Manshur Imam Azhar, Abdul Kholiq, Moh. Asykuri, Abdul Halim, 2024. “Panduan Penulisan Skripsi IAI TABAH”, ed. Raikhan, Cetakan X. Lamongan: IAI TABAH Press.
Meilia, M., & Murdiana, M. 2019. “Pendidik Harus Melek Kompetensi Dalam Menghadapi Pendidikan Abad Ke-21”. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam, vol. 2, no 1.
Nasution, Baktiar, and Muhammad Erikko Abimayu. 2023. “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam”. JIP Muktj: Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati. 126 Vol. 4.
Nasution, Hamni Fadlilah. 2016. “Instrumen Penelitian Dan Urgensinya Dalam Penelitian Kuantitatif.” Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Keislaman 4, no. 1.
Ngaisah, Nur Cahyati, Munawarah, and Reza Aulia. 2023. “Perkembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini.” Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak 9, no. 1.
Nursiwi Nugraheni, Faizatur Rifqiyah. 2023. “Analisis Kesiapan Belajar Siswa untuk Pemenuhan Capaian Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Diferensiasi,” Jurnal Riset Pendidikan Dasar vol. 4, no. 2.
Permana, Dino Yudia, and Fadriati Fadriati. 2023. “Konsep Dasar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Integratif di Sekolah.” Social Science Academic 1, no. 2.
Pitaloka, H., & Arsanti, M. 2022. “Pembelajaran Diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV, Universitas Islam Sultan Agung.
Prabowo Andi, 2014. “Memahami Metode-metode Penelitian: Suatu Tinjauan Teoritis dan Praktis”, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Putra, Fadli Padila. 2023. “Pengembangan Tujuan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia”. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam.
Rachmawati, Nugraheni, Arita Marini, Maratun Nafiah, and Iis Nurasiah. 2022. “Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe Di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6, no. 3.
Rahmawati Siti. 2023. “Implementasi Asesmen Diagnostik dalam Penerapan Pembelajaran Diferensiasi di Sekolah Menengah Atas,” Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, Vol. 8, no. 2.
Rita Fiantika, Feny, Mohammad Wasil, and Sri Jumiyati. 2022. “Metodologi Penelitian Kualitatif”. www.globaleksekutifteknologi.co.id. Padang.
Rusman. 2020. “Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru”. Jakarta: Rajawali Pers.
Sahilah Masarur Fatimah. 2023. “Penerapan Model Somatic, Auditory, Visual, Intelectual (Savi) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Patikraja Kabupaten Banyumas,” Skripsi. Purwokerto: Universitas Islam Negeri.
Salsabila, Agung, M., Ratna Dewi, & Arfiah Ainun. 2024. “Penerapan Pembelajaran Diferensiasi Konten, Proses, dan Produk untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama”. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, vol 8, no. 2.
Sanjaya Wina, 2006. “Strategi Pembelajaran berorientasi Standar Proses Pendidikan”. Jakarta, Kencana Prenada Media.
Santika, I. D., & Khoiriyah, B. 2023. “Pembelajaran Diferensiasi dan Relevansi Visi Pedagogis Ki Hajar Dewantara dalam Mewujudkan Merdeka Belajar”, Jurnal Pendidikan dan Konseling, vol. 5, no 1.
Sari, Ratna. 2019. “Implementasi Konsep Zona of Proximal Development (ZPD) Menurut Vygotsky Pada Perkembangan Anak Usia Dini Dalam Tinjauan Pendidikan Islam”. Skripsi. Bengkulu: Institut Agama Islam Negeri Bengkulu.
Sarwono Jonathan. 2006. “Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif”, Yogyakarta: Graha Ilmu.
Shohibul Mohammad Anwar. 2025. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Upaya Pembentukan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Anak SMP.” JIECO: Journal of Islamic Education Counseling 1, no. 1.
Simanullang Pitri Solida, 2023. “Implementasi Pembelajaran Diferensiasi”, Indramayu Jawa Barat: CV. Adanu Abimata.
Subban, P. 2006. “Differentiated Instruction: A Research Basis. International Education Journal”, vol 7, no. 7.
Sugiyono, 2020. “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif”, Dan R&D, ed. Sutopo, Cetakan 2. Bandung: Alfabeta.
Sukmawati Anis, 2022. “Implemetasi Pembelajaran Diferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran PAI”. El-Banat: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam. Vol. 12. No. 2.
Suprihatin Siti. 2022. “Penguatan Hubungan Guru dan Peserta Didik melalui Strategi Pembelajaran Diferensiasi,” Jurnal Pendidikan Karakter, Vol. 12, No. 1.
Susan M. Brookhart & Anthony J. Nitko. 2018. “Educational Assessment of Students”, 8th ed. Boston: Pearson.
Tomlinson, C. A., & Moon, T. R. 2013. “Assessment and Student Success in a Differentiated Classroom”. ASCD.
Usman et al., 2022. “Pemahaman Salah Satu Guru di MAN 2 Tangerang Mengenai Sistem Pembelajaran Diferensiasi pada Kurikulum Merdeka,” Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran vol. 5, no. 1.
Vygotsky Lev. 1978. “Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes”. Cambridge: Harvard University Press.
W. James Popham. “Classroom Assessment: What Teachers Need to Know” 2014. Boston: Pearson.
Wahyu Sukartiningsih, Diyanayu Dwi Elviya. 2023. “Penerapan Pembelajaran Diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar di SD N Lakarsantri I/472 Surabaya,” JPGSD vol. 11, no. 8.
Warsah, I, Daheri, M., & Nurhidin, E. 2022. “Kompetensi Guru Profesional: Potret Perjuangan Pendidikan Islam Syekh Jalaludin”. An-Nawa: Jurnal Studi Islam, vol. 4, no 2.