Integrating Behaviorist and Cognitive Approaches in Qur’anic Learning: A Theoretical and Comparative Literature Study
Qur’anic learning holds a central role in Islamic education, aiming not only to instill religious values but also to shape the spiritual character of students. However, to achieve these objectives effectively, educators must adopt appropriate teaching approaches. This study explores the integration of behaviorist and cognitive approaches in Qur’anic learning through a theoretical and comparative literature review. Using relevant academic sources such as books, peer-reviewed journals, and scholarly articles, this research analyzes the characteristics, strengths, and limitations of both approaches. The findings reveal that the behaviorist approach emphasizes repetition, reinforcement, and habit formation, making it effective for memorization and recitation. Meanwhile, the cognitive approach promotes comprehension, reflection, and contextual understanding, which are crucial for meaningful engagement with the Qur’an. Integrating both approaches offers a more holistic model that balances technical mastery and deep understanding. The study concludes that such integration enhances the effectiveness of Qur’anic pedagogy by combining structured reinforcement with active intellectual engagement. This research contributes to the development of more comprehensive and adaptive Qur’anic teaching methods, encouraging educators to design instructional strategies that nurture both the memorization and internalization of Qur’anic values in daily life.
Affandi, E. R., Rahman, I. K., & Andriana, N. (2025). Teori Belajar Behaviorisme Dalam Proses Pembelajaran: Tinjauan Pendidikan Islam. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1). https://doi.org/10.30868/im.v7i02.8044
Ahmad, H., & Arifin, S. (2024). Telaah Kritis tentang Teori Pembelajaran Kognitifistik dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2582–2587. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2842
Amin, S. (2024). Behaviorisme Pembelajaran Al-Qur’an Di Papua (Studi Kasus SDIT Al-Izzah, Kota Sorong). Jurnal Pendidikan Islam, 10(1). http://jurnal.tarbiyah.stainsorong.ac.id/index.php/al-fikr
Basyir, M. S., Aqimi Dinana, & Diana Devi, A. (2022). Kontribusi Teori Belajar Kognitivisme David P. Ausubel dan Robert M. Gagne dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(1), 89–100. https://doi.org/10.14421/jpm.2022.71.12
Chandra, P., & Saufiqi, A. (2022). Implementasi Teori Behaviorisme Ivan Pavlov dalam Membentuk Pola Perilaku Islami Pelajar di Bengkulu Tengah. Nuansa : Jurnal Studi Islam Dan Kemasyarakatan, 15(1). https://doi.org/10.29300/nuansa.v15i1.3620
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735
Fika Aulia Putri, Jefriman Akmal, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Prinsip-prinsip dan Teori-teori belajar dalam Pembelajaran. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 332–349. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i2.279
Hidayati, N. (2021). Teori Pembelajaran Al Qur’an. Al Furqan: Jurnal Ilmu Al Quran Dan Tafsir, 4(1), 29–40. https://doi.org/10.58518/alfurqon.v4i1.635
Huda, M., Fawaid, A., & Slamet, S. (2023). Implementasi teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 64–72. https://doi.org/https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.291
Inna Nadhifah, Layyinatus Shifa, Falahut Tamam Al-Hasan, & Bakti Fatwa Anbiya. (2025). Peran Teori Kognitivisme Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Pai. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.37304/jtekpend.v5i1.17405
Isnaini, N. A., Rosyida, N. I., Wulandari, R., Tarsono, T., & Hasbiyallah, H. (2023). Dari Stimulus-Respon hingga Modifikasi Perilaku; Tinjauan Teori Behaviorisme John B. Watson dan Realisasinya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10062–10070. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.2442
Jelita, M., Ramadhan, L., Pratama, A. R., Yusri, F., & Yami, L. (2023). Teori Belajar Behavioristik. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(3). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i3.16174
Mahmudah, Q. (2023). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis Behavioristik Program Unggulan Sekolah Tahfidz Al-Qur’an SMP Plus Darus Sholah Tegal Besar Jember Tahun Pelajaran 2023/2024 [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Muttaqin. (2024). Penerapan Pendekatan Behavioristik Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Quran Santri. Aflah Consilia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(2), 63–70. https://doi.org/10.56997/aflahconsilia.v2i2.1507
Ningrum, W. M. J., & Muhid, A. (2024). Perkembangan Kognitif Anak Dalam Menghafal Al-Qur’an Prespektif Jean Piaget. JURNAL MU’ALLIM, 6(2). https://doi.org/10.35891/muallim
Nurdiyanto, N., Muchlis, A., Tauviqillah, A., Tarsono, T., & Hasbiyallah, H. (2023). Teori Belajar Kognitif dan Aplikasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8809–8819. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2609
Nurhadi. (2020). Teori Kognitivisme Serta Aplikasinya Dalam Pembelajaran. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(1), 77–95. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/edisi.v2i1.786
Pratama, Y. A. (2019). Relevansi Teori Belajar Behaviorisme Terhadap Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 4(1), 38–49. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2019.vol4(1).2718
Putra, A., Harahap, T. H., & Panggabean, E. M. (2023). Kelebihan Dan Kekurangan Teori Belajar Behavioristik Dalam Penerapan Pembelajaran. Khazanah Pendidikan, 17(2), 1. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.17835
Rahmah, N. W., & Aly, H. N. (2023). Penerapan Teori Behaviorisme dalam Pembelajaran. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 6(1), 89–100. https://doi.org/10.31539/joeai.v6i1.5425
Rosi, F. (2021). Urgensi Pembelajaran Al-Qur’an Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 36–53. https://doi.org/10.36835/au.v3i2.579
Saipul, M. R. (2025). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam, 7(1). https://doi.org/https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v7i1.4064
Santana, H. H. (2024). Implementasi Metode Talqin Dan Talaqqi Pada Pembelajaran Tahfidzul Quran Kelas V MI NWTeko. EL-HIKAM: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keagamaan, 17(1). https://doi.org/https://doi.org/10.57210/elhikam.v17i1.522
Setiawan, L. P., Sumarna, E., & Subakti, G. E. (2024). Efektivitas Metode Pembelajaran Al-Qur’an dalam Meningkatkan Pemahaman Keberagamaan Siswa (Studi Deskriptif: SMA IT As-Syifa Boarding School Wanareja). Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 7(2), 186–195. https://doi.org/10.31869/jkpu.v7i2.6259
Setiawan, R., Fuad, A., Hunainah, & Bachtiar, M. (2024). Psikologi Behaviorisme Dan Neo Behavior dalam Pembelajaran. Jurnal Paris Langkis, 5(1), 284–296. https://doi.org/10.37304/paris.v5i1.17454
Shahbana, E. B., Kautsar farizqi, F., & Satria, R. (2020). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1), 24–33. https://doi.org/10.37755/jsap.v9i1.249
Ulfah, M., Afnibar, & Ulfatmi. (2024). Penerapan Teori Kognitif Dalam Menghafal Al-Quran Terhadap Kesehatan Mental The Application Of Cognitive Theory In Memorizing The Quran To Mental Health. JIIC: JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA, 1(10), 7993–7998. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Violeta, F. M., & Prastowo, A. (2024). Penerapan Pembelajaran Behaviorisme Melalui Program Tahfidz, Pembacaan Al-Qur’an & Literasi (TaPAL) Peserta didik di SMPN. Journal of Education Research, 5(4), 5610–5619. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1857
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran (H. A. Zanki, Ed.; Cet. 1). Penerbit Adab (CV. Adanu Abimata).
Wisman, Y. (2020). Teori Belajar Kognitif Dan Implementasi Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(1), 209–215. https://doi.org/10.37304/jikt.v11i1.88
Yam, J. H. (2024). Kajian Penelitian: Tinjauan Literatur Sebagai Metode Penelitian. Jurnal Empire, 4(1).
Yunaini, N., & Yuyun Winingsih, D. (2022). Implikasi Perkembangan Kognitif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Cendekiawan, 4(2), 78–86. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v4i2.257