Penerapan Metode ODOS (One Day One Surat) dan Juziyah dalam Menguatkan Hafalan Al Qur'an
DOI:
https://doi.org/10.58518/darajat.v6i2.1820Kata Kunci:
Memorization of the Qur'an, ODOS Method, Juziyah MethodAbstrak
Penerapan Metode yang tepat merupakan satu kunci utama dalam pembelajaran yang baik
dan kontesktual terkhusus dalam menghafal Al Qur’an. Terkadang ada beberapa hambatan
yang menjadikan siswa sulit, jenuh dan malas dalam menghafal Al Qur’an. Adapun tujuan di
lakukannya penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan penerapan metode ODOS (One Day
One Surat) dan Juz’iyah dalam menguatkan hafalan Al Qur’an dan untuk mengetahui
hambatan penerapan metode ODOS (One Day One Surat) dan Juz’iyah dalam menguatkan
hafalan Al Qur’an siswa SMP Muhammadiyah 3 Cawas Klaten. Jenis penelitian yang di
gunakan bersifat deskriptif kualitatif. Adapun Subjek penelitian yakni Kepala sekolah, Guru
tahfidz dan Siswa, sedangkan lokasi penelitian di SMP Muhammadiyah 3 Cawas.
Pengumpulan data di peroleh dari teknik wawancara, dan dokumentasi di lapangan.
Analisis data menggunakan jalur reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Dan teknik penjamin keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa 1) Penerapan metode ODOS (One Day One Surat) dan
Juziyah di SMP Muhammadiyah 3 Cawas sudah cukup baik karena siswa sudah terbiasa
dengan mengulang hafalannya, dan siswa juga sudah dapat menyetorkan hafalnya dalam
satu kali majlis, walaupun ada hal-hal yang perlu untuk di evaluasi. 2) Kendala dan
hambatan dalam penerapan metode ODOS (One Day One Surat) dan Juziyah di SMP
Muhammadiyah 3 Cawas berupa kendala eksternal dan kendala internal, kendala eksternal
berupa sumber belajar, fasilitas belajar dan kemampuan Guru terkait pengajaran ilmu
tajwid yang dirasa sudah baik walaupun belum terpenuhi semuanya dan untuk kendala
internal berupa kemampuan potensial siswa dan cara belajar siswa yang masih berbedabeda
Referensi
Azhar, M. Y. (2020). Peningkatan Hasil Hafalan Dengan Metode Odoa (One Day One Ayat) pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Di Mtsn 2 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Eko, T. (2022). One Day One Ayat & One Day One Surah. Progam Keagamaan MTS 7 Bantul.
Fiteriani, I., & Baharudin, B. (2017). Analisis Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif yang Berkombinasipada Materi IPA di MIN Bandar Lampung. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 1-30.
Hamalik, Oemar. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Juziyah berlangsung meriah, sebagai apresiasi dan motivasi santri. (2021). https://arrohmah.co.id/. Akses di tanggal 20 mei 2023. https://arrohmah.co.id/juziyyah-berlangsung-meriah-sebagai-apresiasi-dan-motivasi-untuk-santri/
Nupus, S. (2020). Rancangan Model Pembelajaran value Clarificaton Tehnique (VCT) Dalam Meningkatkan Nilai Toleransi Siswa Pada Pembelajaran PKN Di Kelas IV Sekolah Dasar (Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia)
Rusydi, M. I. (2021). Problematika pembelajaran Tahfidz al-Qur’an pada santri kelas 12 di Pesantren Al-amanah Junwagi Krian Sidoarjo (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).
Setiana, Nana. 2014. Pembelajaran IPS Terintegrasi. Jurnal Eduhumaniora Vol 6 No. 2, hal: 95-108.
Wika. (2019). Problematika dalam menghafal Al-Qur’an bagi anak-anak di rumah tahfidz pendidikan Darul Ilmi Bengkulu (Skripsi, Universitas IAIN Bengkulu).
