Pendampingan dan Penguatan Literasi Budaya Melalui Pengenalan Tradisi BISSU pada Mahasiswa Pencinta Alam
DOI:
https://doi.org/10.58518/participatory.v5i01.4788Keywords:
pendampingan tutor, pendidikan nonformal, literasi digital, PKBM.Abstract
Globalisasi dan perkembangan teknologi informasi telah membawa dampak terhadap menurunnya minat generasi muda dalam memahami dan melestarikan budaya lokal. Salah satu budaya lokal yang memiliki nilai historis, filosofis, dan spiritual tinggi adalah tradisi Bissu dalam masyarakat Bugis, yang saat ini menghadapi tantangan berupa stigma sosial dan minimnya pemahaman generasi muda. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi budaya mahasiswa melalui pendampingan berbasis Participatory Action Research (PAR) pada komunitas Mahasiswa Pencinta Alam (Mapala) Tomanurung. Metode PAR dilaksanakan melalui tahapan identifikasi masalah, perencanaan aksi, pelaksanaan, observasi, refleksi, dan tindak lanjut. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam literasi budaya mahasiswa, baik dari aspek pengetahuan, sikap, maupun kesadaran. Mahasiswa mampu memahami tradisi Bissu secara lebih komprehensif serta menunjukkan perubahan perspektif menjadi lebih terbuka, toleran, dan apresiatif terhadap keberagaman budaya. Selain itu, muncul kesadaran kolektif yang mendorong mahasiswa untuk melakukan aksi nyata dalam pelestarian budaya, seperti diskusi lanjutan, pembuatan konten edukatif, dan keterlibatan dalam kegiatan budaya. Dengan demikian, pendekatan PAR terbukti efektif dalam meningkatkan literasi budaya sekaligus membentuk sikap dan komitmen mahasiswa sebagai agen pelestarian budaya lokal.
References
Abdullah, M. R., Agussalim, A., Fatimah, A. C., & Karadona, R. I. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Power Point dalam Meningkatkan Minat Belajar pada Mata Pelajaran Fiqih Siswa Kelas VII di MTs Ainus Syamsi Kabupaten Maros. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(1), 1–14.
Adiratna, N., & A’la, A. (2025). Bissu Bugis dan Islamisasi Sulawesi Selatan: Negosiasi Identitas Gender dalam Sejarah Peradaban Islam Nusantara. Prosiding Konferensi Nasional Mahasiswa Sejarah Peradaban Islam (KONMASPI), 2.
Ardelina, P. A. N. (2025a). Makna Simbolik Tradisi Kirab Pusaka sebagai Media Edukasi Budaya bagi Generasi Muda di Kabupaten Trenggalek. DIWANGKARA: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya Jawa, 5(1).
Ardelina, P. A. N. (2025b). Makna Simbolik Tradisi Kirab Pusaka sebagai Media Edukasi Budaya bagi Generasi Muda di Kabupaten Trenggalek. DIWANGKARA: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya Jawa, 5(1).
Aryani, W. D., & Purnomo, H. (2023). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 5(2), 71–82.
Aslan, A., & Ningtyas, D. T. (2025). Dialog Identitas: Integrasi Tradisi Keagamaan Lokal di Tengah Arus Budaya Global. Prosiding Seminar Nasional Indonesia, 3(2), 71–80.
Astuti, W. L. (2025). Parenting Programs Supporting Parents of Children with Special Needs: Program Pendampingan Orang Tua untuk Anak dengan Kebutuhan Khusus. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4), 10–21070.
Aswita, D., Nurmawati, M. P., Salamia, M. S., Sarah, S., Si, S. P., Saputra, S., Kurniawan, E. S., Yoestara, M., Fazilla, S., & Zulfikar, S. (2022). Pendidikan literasi: Memenuhi kecakapan abad 21. Penerbit K-Media.
Dora, N., Aulia, R., Delaila, I., Dalimunthe, N. Z., & Alvina, D. (2025). Ketegangan Identitas Etnis Simalungun Di Kota Pematang Siantar. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(5), 7409–7421.
Fahruddin, A. H., Musthofa, I., & Ikmal, H. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Islam Berbasis Moderasi Beragama dan Nilai Budaya Lokal di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Lamongan. Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–13.
Fajar, A. N. (2025). Tantangan anak muda dalam menjaga eksistensi tari tradisional di tengah budaya globalisasi. Lentera Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3).
Fajarianto, O., Aulia, F., Wulandari, D., Prayitno, P. H., Syarifa, N. K., Karima, U., & Dinata, V. M. (2025). Literasi Konten Digital Untuk Pelestarian Budaya Lokal Di Desa Kebobang. SEPAKAT Sesi Pengabdian Pada Masyarakat, 5(1), 1–6.
Fikri, A., Rahman, A. N. U., & Wildania, D. (2025). Urgensi literasi digital dalam membangun karakter siswa di era media sosial. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 3899–3905.
Giswandhani, M. (2025). PUDARNYA PERAN BISSU SEBAGAI PEMIMPIN RITUAL UPACARA PERTANIAN TRADISIONAL: ANALISIS KOMUNIKASI BUDAYA DALAM PERUBAHAN SOSIAL MASYARAKAT BUGIS. Proceeding of The 5th ASPIKOM International Communication Conference (AICCON 2025), 1(1), 505–512.
Hartina, S., Susono, J., Sudika, A., & Karadona, R. I. (2025). The Influence of Online Media on Islamic Education Values among Students of the Islamic Education Study Program in Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al-Furqan Makassar. Edusoshum: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 5(1), 195–205.
Hendratno, M., Puspita, A. M. I., SD, S. P., Mariana, N., Endang, E. K., Suprapti, I. H., Nisa, I. K., Jumawanti, S., Rohani, S., & Amah, S. (2026). Literasi Terpadu dalam Pendidikan Dasar Abad ke-21: Penguatan Kompetensi Literasi Peserta Didik Sekolah Dasar. Indonesia Emas Group.
Kamal, M., Damopolii, M., & Datunsolang, R. (2025a). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Dalam Pembelajaran Seni Budaya Di SDN 8 Kwandang. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 7(1), 59–67.
Kamal, M., Damopolii, M., & Datunsolang, R. (2025b). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Dalam Pembelajaran Seni Budaya Di SDN 8 Kwandang. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 7(1), 59–67.
Karadona, R. I., Fakhruddin, F., & Hudallah, N. (2022). Elementary School Program Management Bosowa Nature School, Makassar. Educational Management, 11(1), 46–53.
Karadona, R. I., Rahmawati, R., Arsyad, Y., & Mudatsir, M. (2026). The Role Of Islamic Religious Education In Shaping Students’ Attitudes Toward The Kajang Customary Beliefs. Journal of Indonesian Progressive Education, 3(1), 56–62.
Karadona, R. I., Rahmawati, R., & Mudatsir, M. (2026). The Influence Of Parenting Patterns On The Character Formation Of Third Grade Elementary School Students Paper’s. Journal of Indonesian Progressive Education, 3(1), 46–55.
Karadona, R. I., & Sari, A. P. (2025). Nature-based school for strengthening Islamic character education: A case study from Indonesia. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 9(1), 21–34.
Krisnanik, E., Yulistiawan, B. S., Indriana, I. H., & Yuwono, B. (2023). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pelestarian budaya dan wujud bela negara. Jurnal Bela Negara, 1(2), 83–98.
Kurniawan, D., & Rojabi, M. A. (2026). SHAREit: Transformasi Distribusi Informasi Digital di Era Baru. Afdan Rojabi Publisher.
Mardliyah, U., Ula, S. N. N., Banggu, M., Wahid, B., Rais, L., Bakar, A., & Mawardi, M. (2025). Pendidikan Nilai-Nilai Sosial Budaya Lokal sebagai Upaya Menanamkan Toleransi pada Siswa SD Muhammadiyah 1 Kota Sorong. Abdimas: Papua Journal of Community Service, 7(2), 140–144.
Mariyono, D. (2024). Strategi Pembelajaran dari Teori ke Praktik Pendekatan Pembelajaran Kolaboratif di Perguruan Tinggi. Nas Media Pustaka.
Meli Apriliani, S. A. P., & Unzzila, U. (2024). Peningkatan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan melalui model pembelajaran kolaboratif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1–9.
Merla Madjid, S. S., Utami, A., Dewanto, M. P., Mardiati, S. S., Sumitro, N. K., Wahyuniar, S. P., Hiola, I. S. F., SP, M. S., Muis, A., & Rifai, M. (2025). Pembelajaran aktif: Teknik dan strategi untuk meningkatkan keterlibatan siswa. PT. Nawala Gama Education.
Minsih, M., Tanaya, N. W., Cahyaningtyas, A. L., Nurjanah, A. R., Helzi, H., Utami, R. D., & Fitriyya, M. (2024). Penguatan pendidikan multikultural sebagai upaya meningkatkan pemahaman dan apresiasi terhadap keberagaman budaya Indonesia di SB Permai Penang. Buletin KKN Pendidikan, 131–140.
Munawarah, F., Ismail, I., Fitriani, F., & Karadona, R. I. (2025). Peran Komunikasi Persuasif Guru dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Kelas XI di Madrasah Aliyah Radhiatul Adawiyah Makassar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(4), 371–382.
Natasya, M., Tang, M., Kamaruddin, K., & Karadona, R. I. (2025). Analysis of Environmentally Conscious Characters in Class XI Science Students at MA Radhiatul Adawiyah Mangga Tiga, Makassar City. Edusoshum: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 5(2), 406–415.
Nawir, M., Dani, A. R., Azifa, N., & Hasim, N. F. (2025). Gerakan literasi budaya di masyarakat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 223–232.
Nawir, M., Zakina, F. N., Ramadhani, I., & Azizah, N. (2025). Literasi Budaya Sebagai Kecakapan Hidup Bagi Siswa Di Tingkat Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 213–223.
Pahmi, S., Irawan, A., Faizah, N., Hernisah, N., Faharuddin, F., & Karadona, R. I. (2025). Program Mengajar Mengaji, Bakti Sosial dan Juga Festival Anak Sholeh di Desa Mamampang, Kecamatan Tombolopao Kabupaten Gowa. Tasnim Journal for Community Service, 6(1), 55–66.
Pertiwi, F., Siregar, H., & Maysara, S. R. (2025). Implementasi pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal di PAUD-Nonformal: Studi fenomenologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2691–2704.
Putri, I., Nurkifayati, N., Lisfani, L., Inayah, A., & Syafruddin, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran CTL Berorientasi Kearifan Lokaluntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pesona Indonesia, 2(2), 53–58.
Rahma, R., Karadona, R. I., & Arsyad, Y. (2024). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BERBASIS EKOPEDAGOGIK DI SEKOLAH ALAM BOSOWA. Journal Of Lifelong Learning, 7(2), 117–128.
Rahmawati, A., Maryani, A. Y., & Iswatiningsih, D. (2025). Peningkatan pemahaman budaya lokal suku Dayak melalui literasi digital di sekolah dasar. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 20(1), 27–38.
Rohani, E. S., Natsir, M., Yuniar, F. D., & Karadona, R. I. (2025). The Madrasah Head’s Strategy in Developing Radhiatul Adawiyah Mangga Tiga Makassar Madrasah Aliyah. Edusoshum: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 5(1), 141–149.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). The role of social psychology in individual cognitive and social development. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(1), 44–55.
Sari, N., Munfarida, A., & Andrasari, M. F. (2024). Dampak Media Sosial terhadap Gaya Hidup dan Identitas Budaya Generasi Muda. DINASTI: Jurnal Sosial Dan Budaya, 1(01), 36–44.
Setiani, P. (2025). Pancasila di Era Digital: Strategi Penguatan Karakter Generasi Muda. Journal of Social and Communication (JSC) Terekam Jejak, 1(3), 127–139.
Siswadi, S., & Syaifuddin, A. (2024). Penelitian Tindakan Partisipatif Metode Par (Partisipatory Action Research) Tantangan dan Peluang dalam Pemberdayaan Komunitas. Ummul Qura Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 19(2), 111–125.
Sukmayadi, T., Maarif, M., Fitri, H. R., Dewi, A. K., Merkuri, Y. G., & Haryanti, A. N. (2024). Membangun keterampilan berpikir kritis mahasiswa melalui literasi kewarganegaraan di Universitas Ahmad Dahlan. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 245–256.
Suriadi, H., & Sriwahyuni, N. (2025). Problematika karakter generasi muda di era digital: Analisis kritis terhadap tantangan moral dan sosial di era teknologi informasi. Journal of Social, Educational and Religious Studies, 1(2), 20–37.
Tamrin, H., & Masykuri, A. (2024a). Inovasi metode pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Journal of Islamic Educational Development, 1(1), 63–72.
Tamrin, H., & Masykuri, A. (2024b). Inovasi metode pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Journal of Islamic Educational Development, 1(1), 63–72.
Umayyah, U., & Ubaidillah, M. H. (2023). PAR (participatory action research): Pengelolaan sampah rumah tangga di lingkungan desa Kunjorowesi. Jurnal Abdidas, 4(6), 562–573.
Wibowo, D. R. (2024). Integrasi nilai-nilai multikulturalisme dalam pembelajaran IPS untuk membangun sikap toleran pada siswa MI/SD. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(02), 112–125.
Widiyanto, D., Prananda, A. R., Novitasari, S. P., & Syahroni, M. (2024). Kearifan lokal dan Pancasila: Strategi penguatan nilai kebangsaan dalam pendidikan. Surabaya: PT. Cakrawala Candradimuka Literasi.
Winandar, A. K., Winantu, W., Laem, O. L., Antoh, M., & Sari, N. P. (2023). Model pembelajaran kontekstual berbasis budaya lokal dalam pendidikan anak usia dini di Papua. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(4), 627–637.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 PARTICIPATORY: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright on any article is retained by the author(s).
- The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
