Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Mengintegrasikan Teknologi Digital pada Pembelajaran Abad Ke-21
This study aims to examine the development of digital literacy among Madrasah Ibtidaiyah (MI) students through innovative pedagogical approaches in response to 21st-century learning demands. The study is grounded in the low level of students' digital literacy and teachers' pedagogical competence in integrating technology. This research employs a qualitative approach using library research by analyzing relevant academic sources. Data were analyzed through content analysis, including data collection, reduction, and interpretation. The findings reveal that students' digital literacy remains at a basic level and is not optimally utilized in learning processes. In addition, teachers’ pedagogical competence is constrained by limited training, understanding, and technological infrastructure. The implementation of Project-Based Learning and Problem-Based Learning is considered effective in enhancing digital literacy, critical thinking skills, and character development among students.
Amalia, N. I., & Mutmainnah, S. R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dan Kompetensi Abad 21 dalam Pembelajaran PGMI di Era Digital.
Aryani, L. A., Silpi, E., & Sari, H. P. (2025). Globalisasi dan Transformasi Pendidikan Islam : Menyongsong Era Digital (Vol. 3, Issue April, pp. 426–434).
Fahmi, M. (2024). TRANSFORMASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL : MEMBANGUN GENERASI MUSLIM YANG MELEK. 210–222.
Khaer, M., Nur, S., & Hasanah, H. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Madrasah Ibtidaiyah Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Digital 1. 2–13.
Ulah, N., Chumairoh, A., Astutiek, D., Setyawanto, A., Zubair, A., Riandra, A., Permana, A., & Setiawan, P. (2025). PELATIHAN PEMBELAJARAN MENDALAM ( DEEP LEARNING ) UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MADRASAH IBTIDAIYAH. 02, 181–192.
Whindayati, A., Fauziah, R. N., Fatimah, S., Mipa, P., Universitas, P., & Pgri, I. (2025). Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950 Volume 10 Nomor 04 , Desember 2025 PENGUATAN KOMPETENSI ABAD 21 DALAM PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL : TANTANGAN DAN STRATEGI PENDIDIK INDONESIA Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kompetensi abad ke-21 dalam pembelajaran berbasis digital di kalangan guru di Jakarta , dengan fokus pada tingkat pemahaman guru , tantangan yang dihadapi , serta strategi adaptif yang diterapkan . Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif , melalui wawancara mendalam , observasi lapangan , dan studi dokumentasi pada guru-guru sekolah menengah yang menerapkan Kurikulum Merdeka dan teknologi digital dalam pembelajaran . Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru telah memahami secara konseptual pentingnya keterampilan 4C dalam pembelajaran abad ke-21 , tetapi penerapannya di kelas masih belum optimal . Tantangan utama meliputi keterbatasan literasi digital dan pedagogik guru , beban administratif yang tinggi , serta ketimpangan infrastruktur teknologi antar sekolah . Meskipun demikian , guru menunjukkan upaya adaptif melalui pemanfaatan media digital interaktif ( seperti Google Classroom , Padlet , dan Kahoot ), penerapan pembelajaran berbasis proyek , serta keterlibatan dalam komunitas belajar profesional dan pelatihan daring . Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan kompetensi abad ke-21 memerlukan dukungan sistemik yang mencakup peningkatan kapasitas guru , penyediaan sarana dan prasarana digital yang memadai , serta kebijakan pendidikan berkelanjutan yang mendorong inovasi dan refleksi profesional di lingkungan sekolah . Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara guru , sekolah , dan pembuat kebijakan dalam membangun ekosistem pembelajaran digital yang adaptif , kolaboratif , dan berorientasi masa depan . Kata Kunci : kompetensi abad ke-21 , pembelajaran digital , guru , strategi pendidikan A . Pendahuluan Perubahan global yang sangat cepat di era digital telah membawa dampak signifikan terhadap dunia pendidikan . Perkembangan teknologi informasi , kecerdasan buatan , serta transformasi digital dalam berbagai sektor menuntut adanya sumber daya manusia yang tidak hanya menguasai aspek akademik , tetapi juga memiliki keterampilan berpikir kritis , kreatif , mampu berkomunikasi efektif , dan berkolaborasi secara produktif . 10.