Perkembangan Emosi Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.58518/almurtaja.v5i1.5130Keywords:
perkembangan emosi, anak usia dini, pola asuh orang tua, lingkungan keluarga, sosial emosionalAbstract
Emotional development is a crucial aspect of early childhood development because it influences a child's ability to control feelings, interact socially, and adapt to their environment. Various factors, such as parenting styles, family environment, teacher roles, and learning experiences, can influence a child's emotional development. This study aims to comprehensively analyze and synthesize various previous research findings on early childhood emotional development to gain a deeper understanding of the factors that influence children's emotional development and its implications for the education and parenting process. The method used was a literature review, analyzing 30 relevant scientific articles on early childhood emotional development. Data were analyzed through a process of identifying, grouping, and synthesizing findings from various published studies. The results show that parental parenting styles are the most dominant factor in early childhood emotional development. In addition, a harmonious family environment, the role of teachers in enjoyable learning, and positive social interactions also support children's emotional development. Conversely, lack of parental attention and verbal abuse can negatively impact children's emotional development. The results also indicate that emotional development is closely related to children's social skills. Thus, early childhood emotional development requires optimal support from family and school to enable children to develop into confident, independent individuals who can interact positively with their environment.
References
Amanullah, A. S. R., & Kharisma, D. K. (2022). Perkembangan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Emosi Anak dan Remaja. 1(2).
Aulia, H. & Desmita. (2024). UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Jurnal Citra Pendidikan, 4(3), 1960–1967. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i3.3187
Aulia, R., Na’imah, N., & Diana, R. R. (2021). Media Boneka Tangan Untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 3(2), 106. https://doi.org/10.35473/ijec.v3i2.981
Bening, T. P., & Diana, R. R. (2022). Pengasuhan Orang Tua dalam Mengembangkan Emosional Anak Usia Dini di Era Digital. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 8(1), 179. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i1.643
Boiliu, F. (2026). Formasi Spiritual dan Perkembangan Emosi Anak Usia Dini dalam Perspektif Psikologi Kristen. 4 No.2, 188–209. https://doi.org/10.53547/tvefr543
Chintya, R., & Sit, M. (2024). Analisis Teori Daniel Goleman dalam Perkembangan Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini. Absorbent Mind, 4(1), 159–168. https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v4i1.5358
Conita Ananto, M., & Vinayastri, A. (2021). Pengembangan Instrumen Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 6(2), 87–98. https://doi.org/10.14421/jga.2021.62-04
Dwistia, H., Sindika, S., Iqtianti, H., & Ningsih, D. (2024). Peran Lingkungan Keluarga dalam Perkembangan Emosional Anak. Jurnal Parenting dan Anak, 2(2), 9. https://doi.org/10.47134/jpa.v2i1.1164
Haryono, S. E., Anggraini, H.-, & Muntomimah, S.-. (2018). PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN DAN KEMAMPUAN REGULASI EMOSI ANAK USIA DINI. Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.24903/jw.v3i1.204
Ishaac, M., Hidayat, M. F., & Mubarak, M. Z. (2024). PENGARUH PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK: PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM KELUARGA DAN SEKOLAH.
Kosasih, I., Herlina, H., Baihaqi, M. I. F., & Damaianti, L. F. (2023). Pelatihan Pengembangan Emosi Anak Usia Dini bagi Orang Tua di Kabupaten Pangandaran. GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 7(2), 473–483. https://doi.org/10.31571/gervasi.v7i2.4761
Labudasari, E., & Sriastia, W. (2018). PERKEMBANGAN EMOSI PADA ANAK SEKOLAH DASAR.
Liberati, Alessandro, Altman, D. G, Tetzlaff, J, Mulrow, C, Gøtzsche, P,C, Ioannidis, J. P. A, Clarke, M, Devereaux, P. J, Kleijnen, J., Moher, & D. (2009). The PRISMA Statement for Reporting Systematic Reviews and Meta-Analyses of Studies That Evaluate Health Care Interventions: Explanation and Elaboration,. PLoS Medicine, 6(7).
Mahadiva, T., Ghinarahima, C. N., Azzura, C. D., Idulfilastri, R. M., & Marella, B. (2024). Flashcard: Pengenalan Jenis Dan Regulasi Emosi Pada Anak Usia Dini. 4(3).
Melati, I. S., Haque, S., Narulita, L. F., Fitrianawati, G. D., Azizah, A. N., Wicaksono, I. P. W., Rosli, D. H., & Hidayat, M. A. S. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Digital dalam Menstimulasi Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Sewagati, 9(5), 1151–1158. https://doi.org/10.12962/j26139960.v9i5.6036
Ngura, E. T., Go, B., & Rewo, J. M. (2020). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BUKU CERITA BERGAMBAR TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(2), 118–124. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i2.94
Nissa, I. (2018). Analisis Perkembangan Emosional Anak Berkebutuhn Khusus Hiperaktif Dan Gangguan Konsentrasi Di Tk Aisyiyah 33 Surabaya. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 14. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v4i1.3601
Nurazizah, A. T., Marisa, R. O., & Awaluddin, L. (2024). Hubungan Komunikasi Verbal Orangtua Terhadap Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. 3(2).
Nurcahyanti, F. D. (2024). HUBUNGAN PERKEMBANGAN SOSIAL DENGAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK PRASEKOLAH PADA USIA 3 – 6 TAHUN. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 4(2), 195–202. https://doi.org/10.36636/primed.v4i2.4514
Nurhasanah, S., Adiwinata, A. H., & Nadhirah, N. A. (2023). PERKEMBANGAN EMOSI ANAK DISEBABKAN KEKERASAN VERBAL YANG DILAKUKAN ORANG TUA. AN-NISA, 16(1), 26–38. https://doi.org/10.30863/an.v16i1.3845
Rahma, S. A., Ikhsan, A. P. P., & Yemima, D. (2024). Dampak Pengabaian Orang Tua Terhadap Regulasi Emosi Anak. Jurnal Psikologi, 1(4), 18. https://doi.org/10.47134/pjp.v1i4.2649
Salam, A. (2018). SISTEM STIMULASI DALAM PERKEMBANGAN EMOSI ANAK USIA DINI DI TK MUTIARA HATI PALU. 1(2).
Salma, F. R. N., & Komalasari, M. D. (2025). DAMPAK POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI.
Simamora, J. S. S., Nababan, K., & Padang, D. L. (2025). PSIKOLOGI ANAK DAN REMAJA. 4.
sukatin. (2020). Analisis perkembangan emosi anak usia dini. jurnal ilmiah tumbuh kembang anak usia dini, 5 (2). https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-05
Ummah, S. A., & Fitri, N. (2020). PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA. 6(1).
Wartani, E., Jazriyah, H., & Susanti, D. (2023). Membangun Struktur Otak untuk Mendukung Perkembangan Emosi Anak Usia Dini: Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8785–8793. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2642
Widya Dewi Asy-syamsa & Eva Soraya Zulfa. (2022). Pengaruh Pola Asuh Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam dan Anak Usia Dini, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.58355/attaqwa.v1i1.5
Widyawati, W., Husna, A. I. N., & Supendi, D. (2023). Parenting Pola Asuh Orang Tua Untuk Meningkatkan Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul, 1(1), 35–41. https://doi.org/10.37985/pmsdu.v1i1.30
Wijayanto, A. (2020). Peran Orangtua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 4(1), 55–65. https://doi.org/10.21831/diklus.v4i1.30263
Wulandari, H., & Sary, K. (2024). Pengaruh Screen Time untuk Anak Usia Dini Bagi Perkembangan Emosi dan Bahasa. https://doi.org/10.5281/ZENODO.12522852
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Citra Dwi Sekar Sari, Zusy Aryanti, Dwi Enggal Wahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2.png)
