PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS CANVA “CAKPRA” TENTANG KETELADAN PERJUANGAN RASULULLAH PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS 5 SD
This article describes the use of the animated video "CAKPRA" (Cahaya Exemplary Struggle of the Messenger of Allah), a learning media created to provide more understanding of grade 5 elementary school students, especially in the material of Islamic Religious Education, namely the Hudaibiyah Agreement or Fathu Makkah. This media is interesting because it provides learning material about the Prophet's struggle in conquering the city of Makkah which is packaged in animated videos. This article aims to develop interactive learning media in the form of animated video "CAKPRA" which can help teachers in delivering material Islamic Religious Education in elementary school. The method used is Design and Development (D&D) with the ADDIE model. The trial was conducted on grade 5 students at SDN 2 Jagapura Wetan. The results showed that the video animation "CAKPRA" was effective in improving students' understanding of the Hudaibiyah Agreement or Fathu Makkah. This study also obtained positive responses from students during the learning process. Thus, animated video "CAKPRA" can be used as an alternative learning tool interactive and efficient in order to improve student understanding.
Aeni, A. N. (2014). PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK SISWA SD DALAM PERSPEKTIF ISLAM. Mimbar Sekolah Dasar, 1, 50–58.
Aeni, A. N., Djuanda, D., Maulana, M., Nursaadah, R., & Sopian, S. B. P. (2022). PENGEMBANGAN APLIKASI GAMES EDUKATIF WORDWALL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MEMAHAMI MATER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI SISWA SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1835. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i6.9313
Aeni, A. N., Erlina, T., Dewi, D. P., Hadi, F. L., & Ramadhani, S. (2022). Aplikasi BETA (Belajar dari Peta): Media Edukasi Doa-Doa Harian Siswa SD Kelas Rendah. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 101–113. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i1.49203
Aeni, A. N., Handari, M. D., Wijayanti, S., & Sutiana, W. S. (2022a). Pengembangan Video Animasi Light Pedia Sebagai Media Dakwah Dalam Pembelajaran di SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 721. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1077
Aeni, A. N., Handari, M. D., Wijayanti, S., & Sutiana, W. S. (2022b). Pengembangan Video Animasi Light Pedia Sebagai Media Dakwah Dalam Pembelajaran di SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 721. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1077
Aeni, A. N., Juneli, J. A., Indriani, E., Septiyanti, I. N., & Restina, R. (2022). Penggunaan E – Book KIJUBI (Kisah Takjub Nabi) Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa SD Kelas V Terhadap Keteladanan Nabi Muhammad SAW. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1214. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1113
Aeni, A. N., Salsabila, A. S., Anisa, R. F., & Melani, N. P. (2022). Pengembangan Video Podcast Podakcil sebagai Media Dakwah Pendidikan Karakter melalui Kisah Nabi Musa AS di SD. Jurnal AL-HIKMAH, 4(2). https://youtu.be/g_TpIrz_5B4
Aprillia, M., Rahmawati Subagio, P., Pembayun, S., & Nur Aeni, A. (2023). Penggunaan Video Animasi Powtoon Untuk Menteladani SHATAFAT (sidiq, amanah, tabligh, fathonah) Bagi Peserta didik SD. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 3(4), 141–149. https://doi.org/10.52436/1.jpti.282
Artayasa, I. P., Muhlis, Sukarso, A., & Hadiprayitno, G. (2022). PENYULUHAN PEMANFAATAN VIDEO ANIMASI UNTUK PEMBELAJARAN SELAMA PANDEMI COVID-2019 DI SMPN 3 MATARAM. Jurnal PEPADU.
Firdausi, A. K. (2020). “PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SKI MATERI PERISTIWA FATHU MAKKAH MELALUI STRATEGI TEAM QUIZ BERHADIAH SISWA KELAS VA MI TANADA WARU SIDOARJO.”
Fuadiyah, A. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNANAN MEDIA AUDIO VISUAL FILM ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN MINAT BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SISWA KELAS VII DI MTS MA’ARIF KLEGO PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2023/2024.
Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237
Hariyadi, R. (2017). KEPEMIMPINAN RASULULLAH PADA PERISTIWA FATHU MAKKAH DALAM PERSPEKTIF MANAJEMEN.
Hasbullah, A. R. (2022). Konstruksi Nilai-Nilai dalam Peristiwa Fathu Makkah. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 15(2), 325–344. https://doi.org/10.24090/mnh.v15i2.4159
Holilah, A., Ilham Fauzan, M., Sindi Amalia, P., & Nur Aeni, A. (n.d.). PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI ANUMTAB (ANIMASI UMAR BIN KHATTAB) TENTANG KEPEMIMPINAN UMAR BIN KHATTAB PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS 6 SD. Awwaliyah: Jurnal PGMI. https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/awaliyah/index
Nurholipah, A. L., Khoiriyawati, T., & Aeni, A. N. (2024). PENGEMBANGAN APLIKASI ANDROID SAC “KANAYA (KISAH KETELADANAN NABI YA’QUB AS)’’ PEMBELAJARAN PAI KELAS 2. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 139–148. https://doi.org/10.29313/tjpi.v13i1.13600
Nurjanah, S., Rustini, T., & Nurjaman, A. R. (n.d.). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI BERMUATAN NILAI KARAKTER UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar & Keguruan.
Nurseto, T. (2011). MEMBUAT MEDI A PEMBELAJARAN YANG MENARIK. Jurnal Ekonomi & Pendidikan.
Sari, W. N., Wulandari, Intani, A. N., & Aeni, A. N. (2024). PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PAI SD KELAS 3. Elementary School 11, 11, 397–409.
Tabrani, A., Sutiyono, A., Khunaifi, A., Istiyani, D., Nur, E., Mahfud, A., Musthofa, J., Jenderal, D., Islam, P., Agama, K., & Indonesia, R. (2019). PERKEMBANGAN ISLAM PASCA KHULAFAUR RASYIDIN. https://pendis.kemenag.go.id
Tanjung, M. R., & Fitrianingsih Parsika, T. (2014). PENGEMBANGAN APLIKASI MULTIMEDIA PENGENALAN DAN PEMBELAJARAN ORIGAMI DENGAN PENDEKATAN ADDIE. In Seminar Nasional Informatika.
Warsita, B. (2017). PERAN DAN TANTANGAN PROFESI PENGEMBANG TEKNOLOGI PEMBELAJARAN PADA PEMBELAJARAN ABAD 21. Kwangsan.
Yulianti, I. (2022). Perancangan Karakter Intania dalam Film Animasi “Saji.” In Journal Of Animation and Game Studies (Vol. 8).