Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Simulasi Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik
The difficulty of understanding abstract learning concepts and the lack of learning facilities affect the low learning outcomes of unit of time material. This study aims to determine the effectiveness of learning media in improving the learning outcomes of students in grade III MI / SD. This study uses a quantitative approach with the subjects of students in grades IIIA and IIIB, each consisting of 25 students. Data were collected through observation and learning outcome tests, including pre-test and post-test scores for the experimental and control classes. The results showed that the average pre-test and post-test scores in the experimental class were 66.72 and 94.08, while in the control class they were 63.52 and 91.02. This significant difference proves that the Canva-based interactive simulation learning media is “Effective” in improving the learning outcomes of students on the unit of time material in class III MINU Tambak Sumur, Waru Sidoarjo.
Ardiati, L. (2021). Perbandingan Teori Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Jean Piaget Dan Lev Vygotsky Serta Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam. Institut Agama Islam Negeri (Iain) Bengkulu.
Arifin, M., & Mariati, P. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Canva dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS Kelas V di SD Negeri Balasklumprik I / 434 Surabaya. 02(November), 288–297.
Candra Dewi, N. M. L., & Negara, I. G. A. O. (2021). Pengembangan Media Video Animasi IPA pada Pokok Bahasan Sistem Pernapasan Kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 122–130. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32501
Car, A., Trisuchon, J., Ayaragarnchanakul, E., Creutzig, F., Javaid, A., Puttanapong, N., Tirachini, A., Irawan, M. Z., Belgiawan, P. F., Tarigan, A. K. M., Wijanarko, F., Henao, A., Marshall, W. E., Chalermpong, S., Kato, H., Thaithatkul, P., Ratanawaraha, A., Fillone, A., Hoang-Tung, N., … Chalermpong, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Simulasi Interaktif untuk Pengenalan Konsep Dasar Jaringan Komputer. International Journal of Technology, 47(1), 100950.
Ismai. (2021). Teknik Multimedia dan Animasi.
Hake, R, R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. AREA-D American Education Research Association’s Devision.D, Measurement and Research Methodology.
Maiti, & Bidinger. (1981). Sumber Belajar. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Pangestu, B. A. (2017). Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Pendidikan. Seminar Nasional Pendidikan, 7, 121–126. http://ap.fip.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/12/Bayu-Aji-Pangestu.pdf
Permata, G., & Hapsari, P. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. 5(4), 2384–2394.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.
Surjono, H. D. (2017). Multimedia Embelajaran Nteraktif.
Susanti, Y. (2020). Tujuan Utama Penggunaan Media Interaktif Berhitung di Sekolah. 2, 435–448.
Susriyati, D., & Yurida, S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Problem Based Learning Berbasis Karakter. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 280–288.
syelvia putri, V., & Syafitri, Y. (2023). Dampak Perkembangan Teknologi Dalam Pendidikan. Journal of Pedagogy and Online Learning, 2(1), 21–27. https://doi.org/10.24036/jpol.v2i1.20
Wicaksono, D., & Iswan. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2), 111–126.
Yuliana Nita. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Materi Operasi Bilangan Bulat. Skripsi.
Yuliasih, M., Adnyana, I. N. W., Putra, P. S. U., Pongpalilu, F., & Juansa, A. (2023). Sumber & Pengembangan Media Pembelajaran (Teori & Penerapan). https://books.google.co.id/books?id=oV63EAAAQBAJ