Desain Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SDN 1 Binjeita
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan desain pembelajaran mendalam dalam proses pembelajaran di SD Negeri 1 Binjeita serta untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa melalui penerapan desain pembelajaran mendalam tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, dengan subjek penelitian kepala sekolah, guru, dan siswa, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran mendalam telah diterapkan melalui pembelajaran yang lebih aktif, bermakna, dan berpusat pada siswa, serta mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam memberi alasan, menjawab secara logis, dan menanggapi pendapat, sekaligus meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam mengemukakan ide, memberikan jawaban yang beragam, dan menghubungkan materi dengan pengalaman sehari-hari.
Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam (Depp Learning) Di Sekolah Dasar Sebagai Penguatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 2(2), 31–36.
Halisa, S. N., Yandari, I. A. V., & Hakim, Z. R. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mendukung Kemampuan Berpikir Kreatif pada Peserta Didik. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(3), 311–323.
Hasan, M. N., Izza, A., & Mukti, T. S. (2025). Penerapan Metode Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV-A di MI Mazra’atul Ulum 02 Paciran. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 394–402.
Hida, Y., Amala, R., & Hakeu, F. (2024). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Literasi Keagamaan Peserta Didik Di Mi Al-Hidayah Duini Bolmong Utara. PROFETIK: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, 4(2), 223–232.
Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).
Mobonggi, A., Hula, I. R. N., Djafar, F., Hakeu, F., & Mariana, A. (2024). The Principal’s Managerial Influence on Mover Teachers in the Implementation of the Independent Curriculum. TEM Journal, 13(3), 2177–2185. https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1261894
Nabila, S. M., Septiani, M., Fitriani, F., & Asrin, A. (2025). Pendekatan Deep Learning untuk Pembelajaran IPA yang Bermakna di Sekolah Dasar. Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal, 2(1), 9–20.
Rahayu, C., Setiani, W. R., Yulindra, D., & Azzahra, L. (2025). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dalam Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 13(1), 9–25. https://doi.org/10.23960/mtk/v13i1.pp9-25
Riyadi, D., Mufliva, R., Ramadhan, F., & Suherman, S. F. A. (2025). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 213–226. https://doi.org/https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v8i2.3433
Rizki, N. (2024). Analisis strategi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis: Studi perpustakaan dan sumber referensi. Al-Ijtima’i: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 58–82.
Salsabila, A., & Syamsudin, S. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Jenis Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 3 MI Darut Tauhid. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 375–382. https://doi.org/https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v8i2.4084
Wahyudi, W., Kusuma, D., & Winanto, A. (2025). Desain Baru Model Manajemen Pendidikan Dan Pembelajaran Asik-Kritis-Kreatif-Bermakna Untuk Mewujudkan Pembelajaran Mendalam di Sekolah. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(2), 190–207. https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i2.p190-207