Desain Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SDN 1 Binjeita
DOI:
https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v9i1.4704Keywords:
Deep Learning Design, Critical Thinking, Creative Thinking, Elementary School Learning, StudentsAbstract
This study aims to find out the application of deep learning design in the learning process at SD Negeri 1 Binjeita and to find out the improvement of students' critical and creative thinking skills through the application of the deep learning design. This study uses a qualitative approach with a case study type, with the research subjects of principals, teachers, and students, while data is collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results show that deep learning design has been applied through more active, meaningful, and student-centered learning, and is able to improve students' critical thinking skills in reasoning, answering logically, and responding to opinions, as well as improving students' creative thinking skills in presenting ideas, providing diverse answers, and connecting material with everyday experiences.
References
Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam (Depp Learning) Di Sekolah Dasar Sebagai Penguatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 2(2), 31–36.
Halisa, S. N., Yandari, I. A. V., & Hakim, Z. R. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mendukung Kemampuan Berpikir Kreatif pada Peserta Didik. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(3), 311–323.
Hasan, M. N., Izza, A., & Mukti, T. S. (2025). Penerapan Metode Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV-A di MI Mazra’atul Ulum 02 Paciran. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 394–402.
Hida, Y., Amala, R., & Hakeu, F. (2024). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Literasi Keagamaan Peserta Didik Di Mi Al-Hidayah Duini Bolmong Utara. PROFETIK: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, 4(2), 223–232.
Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).
Mobonggi, A., Hula, I. R. N., Djafar, F., Hakeu, F., & Mariana, A. (2024). The Principal’s Managerial Influence on Mover Teachers in the Implementation of the Independent Curriculum. TEM Journal, 13(3), 2177–2185. https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1261894
Nabila, S. M., Septiani, M., Fitriani, F., & Asrin, A. (2025). Pendekatan Deep Learning untuk Pembelajaran IPA yang Bermakna di Sekolah Dasar. Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal, 2(1), 9–20.
Rahayu, C., Setiani, W. R., Yulindra, D., & Azzahra, L. (2025). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dalam Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 13(1), 9–25. https://doi.org/10.23960/mtk/v13i1.pp9-25
Riyadi, D., Mufliva, R., Ramadhan, F., & Suherman, S. F. A. (2025). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Sistematis. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 213–226. https://doi.org/https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v8i2.3433
Rizki, N. (2024). Analisis strategi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis: Studi perpustakaan dan sumber referensi. Al-Ijtima’i: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 58–82.
Salsabila, A., & Syamsudin, S. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Jenis Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 3 MI Darut Tauhid. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 375–382. https://doi.org/https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v8i2.4084
Wahyudi, W., Kusuma, D., & Winanto, A. (2025). Desain Baru Model Manajemen Pendidikan Dan Pembelajaran Asik-Kritis-Kreatif-Bermakna Untuk Mewujudkan Pembelajaran Mendalam di Sekolah. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(2), 190–207. https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i2.p190-207
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2.png)
