PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SDN 9 LIMBOTO
Tujuan dari penelitian ini yaitu menaikan kemampuan berpikir kritis peserta didik menggunakan model Problem Based Learning terhadap pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Sekolah Dasar Negeri 9 Limboto. PTK adalah metode yang digunakan dalam peneltian yang dalam pelaksanaannya terdapat dua siklus yang di dalamnya mencakup rencana, implementasi, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2024/2025 subjeknya berjumlah 24 siswa kelas V. Dalam penelitian ditemukan yaitu implementasi model problem based learning bisa menstimulus keterampilan berpikir kritis siswa dengan pengaruh besar. Dalam pelaksaaan siklus I, 58% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal yang nilai rata-ratanya 70,31%, sedangkan pelaksanaan siklus II, 96% siswa melewati standar KKM yang nilai rata-ratanya 84,35%. Peningkatan ini menunjukkan efektivitas model problem based learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa untuk menganalisis, mensintesis, dan mengevaluasi informasi, serta mendorong antusias siswa terhadap pembelajaran
Aini, N. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-BasedLearning) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa KelasIV di MIS Al-Ittihad Tukum. JURNAL Studi Tindakan Edukatif (JSTE), 1(1), 289–293.
Ariani, R. F. (2020). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SD pada muatan IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 422–432.
Ariawan, E., & Kadek, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS di Sekolah Dasar. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(11).
Diva, S. A., Khafidin, D., & Ulya, H. (2022). Pengaplikasian PMRI dengan soal HOTS guna meningkatkan kompetensi literasi numerasi dalam asesmen kompetensi minimum. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNAPMAT), 138–148.
Fitri, Y. W., Ifrianti, S., & Fiteriani, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dengan Media Kokami terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 167–175. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v6i2.1952
Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(2), 369–379.
Moi, E., Mones, A. Y., & Dwilinda, M. M. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian dengan Menggunakan Model PBL pada Materi Memperjuangkan Nilai-Nilai Kehidupan untuk Kelas XII IPA SMA Pax Patriae Tahun Ajaran 2024/2025. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA, 5(2), 34–48.
Pamungkas, R. S. A., & Wantoro, J. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran PPKn Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1286–1297.
Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh model pembelajaran problem based learning dan model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas 5 SD. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13–27.
Putri, Y., Saefurohman, A., & Juhji, J. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran KOTASU untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VI pada Materi Tata Surya. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 214–222. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v7i2.2558
Rahmadana, J., & Khawani, A. (2023). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 224–230.
Sanulita, H., Syamsurijal, S., Ardiansyah, W., Wiliyanti, V., & Megawati, R. (2024). Strategi Pembelajaran: Teori & Metode Pembelajaran Efektif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sodik, A. J., Santoso, G., & Winata, W. (2023). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Efektif Untuk Kesepakatan Bersama di Kelas 4. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 395–420.
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian tindakan kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., Falah, A. M., Khoirunnisa, K., & Risdalina, R. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 310–315.
Widianto, S., & Danayanti, F. D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPS Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya di MI Malihatul Hikam. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 20–24. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v7i1.2053