PEMIKIRAN AL FARABY DAN RELEVANSINYA DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR
Abstrak: Pendidikan dasar yang cenderung berfokus pada capaian kognitif telah memicu degradasi pendidikan karakter. Akibatnya, sistem pendidikan berisiko menghasilkan lulusan yang cerdas secara intelektual namun rapuh secara moral. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menawarkan kerangka kerja konseptual dari pemikiran filsuf Muslim, Al-Farabi, sebagai fondasi filosofis untuk merevitalisasi kurikulum pendidikan dasar yang berorientasi pada pembentukan manusia seutuhnya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), di mana data dari karya primer Al-Farabi dan literatur sekunder dianalisis secara deskriptif-filosofis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gagasan Al-Farabi tentang pendidikan bersifat holistik, dengan tujuan tertinggi mencapai kebahagiaan sejati (sa‘adah) melalui keseimbangan antara pengembangan akal budi (‘aql) dan akhlak mulia (khuluq). Konsepnya tentang hubungan ilmu teoritis (logika, metafisika) dan ilmu praktis (etika, politik), serta peran sentral guru sebagai teladan moral, menawarkan relevansi yang kuat untuk mengatasi dualisme antara kognisi dan karakter. Pemikiran Al-Farabi dapat diimplementasikan melalui kurikulum yang menyeimbangkan dimensi filosofis, pedagogis, dan kurikuler, sehingga mampu membentuk generasi yang tidak hanya unggul secara intelektual, tetapi juga berintegritas moral dan memiliki kesadaran sosial yang tinggi.
Daftar Pustaka
(Abdul Majid dan Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UNSIQ Abstrak, FILSAFAT AL-FARABI DALAM PRAKTEK PENDIDIKAN ISLAM [t.t.], http://esq-news.com/khazanah/2010/06/28/al-farabi-sang-maestro-)
(Abdul Majid, “FILSAFAT AL-FARABI DALAM PRAKTEK PENDIDIKAN ISLAM,” Manarul Qur’an: Jurnal Ilmiah Studi Islam 19, no. 1 [2019], https://doi.org/10.32699/mq.v19i1.1597)
(Andri Ardiansyah, “PEMIKIRAN FILSAFAT AL-FARABI DAN IBNU SINA,” TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan 4, no. 2 [2020], https://doi.org/10.52266/tadjid.v4i2.520)
(Deden Hilmansah Dedenhilmansah dan staidafacid STAI Darul Falah Bandung Barat, KAJIAN PEMIKIRAN PENDIDIKAN AL-FARABI DALAM PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER, t.t., https://doi.org/10.51190/jazirah)
(L. Hakim, “Pemikiran Filosofis Al-Farabi Tentang Pendidikan Islam Relevansinya Dengan Pendidikan Pesantren,” Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 19, no. 2 [2021])
(Mohammad Syawal Narawi dkk., “THE FORMATION OF MORAL VALUES AS BEING A MESSAGE BASED ON A CHARACTER NAME IN THE KELABIT COMMUNITY CUSTOM TERMS OF ADDRESS,” International Journal of Humanities, Philosophy and Language 5, no. 17 [2022], https://doi.org/10.35631/ijhpl.517001)
(Ranu Suntoro, “Konsep Akal Bertingkat Al-Farabi dalam Perspektif Neurosains dan Relevansinya dengan Pendidikan Sains di Madrasah,” At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah 10, no. 1 [2022], https://doi.org/10.52640/tajdid.v10i1.213)
(Rofiki, “Konsep Pendidikan Islam dalam Pandangan Al-Farabi,” Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 1, no. 2 [2024], https://doi.org/10.61743/cg.v1i2.48)
(Zon Saroha Ritonga, “PERENCANAAN PENDIDIKAN DALAM UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI SMP SWASTA GRAHA KIRANA MEDAN,” Equity In Education Journal 2, no. 2 [2020], https://doi.org/10.37304/eej.v2i2.1673)
https://doi.org/10.32832/tawazun.v13i1.2757.
Afria Nursa, Ruri, and Suyadi Suyadi. 2020. “KONSEP AKAL BERTINGKAT AL-FARABI DALAM TEORI NEUROSAINS DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN ISLAM.” Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam 13 (1). https://doi.org/10.32832/tawazun.v13i1.2757.
Humaedah, Humaedah, and Mujahidin Almubarak. 2021. “Pemikiran Al-Farabi Tentang Pendidikan Dan Relevansinya Dengan Dunia Kontemporer.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr 10 (1): 104–13. https://doi.org/10.24090/jimrf.v10i1.4687
M. Rafi Alfazri, Intan Probowati, and Herlini Puspika Sari. 2024. “Konsep Pendidikan Dalam Perspektif Filsafat Islam Menurut Pemikiran Al-Farabi Dan Relevansinya Di Era Moderen.” Reflection : Islamic Education Journal 1 (4): 140–53. https://doi.org/10.61132/reflection.v1i4.186.
M. Rafi Alfazri, Intan Probowati, and Herlini Puspika Sari. 2024. “Konsep Pendidikan Dalam Perspektif Filsafat Islam Menurut Pemikiran Al-Farabi Dan Relevansinya Di Era Moderen.” Reflection : Islamic Education Journal 1 (4): 140–53. https://doi.org/10.61132/reflection.v1i4.186.
Majid, Abdul, and Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UNSIQ Abstrak. n.d. “FILSAFAT AL-FARABI DALAM PRAKTEK PENDIDIKAN ISLAM.” http://esq-news.com/khazanah/2010/06/28/al-farabi-sang-maestro-.
Rofiq, Noor, Imam Sutomo, and Mushbihah Rodliyatun. n.d. “Perbandingan Pemikiran Kurikulum Al-Farabi Dengan Ibnu Sina Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Masa Kontemporer.” http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id.