Telaah Ekstra Kepramukaan terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas 6 SDI Miftahul Ulum Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v9i1.4255Keywords:
Scouting, Discipline, Students, Primary SchoolAbstract
The purpose of this study was to examine the impact of scouting activities on sixth-grade student discipline at SDI Miftahul Ulum Surabaya. The method used was a qualitative approach, collecting data through interviews, observation, and documentation. Data analysis was carried out in three steps: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The research findings indicate that the activities are interesting and enjoyable, which are the main reasons students choose to join scouting activities. The positive impacts of scouting activities include character building, increased discipline, and self-confidence. However, there are also negative effects such as increasing physical and mental stress, triggering conflict between students, and reducing enthusiasm for learning. This study recommends that schools, supervisors, and teachers implement clear rules and provide positive examples as role models for students. As a result, students tend to imitate the example set by their leaders.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif melalui Tinjauan Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980.
Aji, H. A. (2016). Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di SMP Negeri 1 Yogyakarta. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 5(6), 570–581.
Asmani, J. M. (2013). Buku Pedoman Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah (Edisi VI). Diva Publishing.
Asrivi, Q. E. S. (2020). Pelaksanaan Pramuka sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Kurikulum 2013 yang Harus Diterapkan di Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Nusantara, 2(2), 255–268.
Erliani, S. A. (2016). Peran Gerakan Pramuka untuk Membentuk Karakter Kepedulian Sosial dan Kemandirian (Studi Kasus di SDIT Ukhwah dan MIS An-Nuriyyah 2 Banjarmasin). Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 36-46.
Hakim, N., Hidayati, N., & Sulton, M. Z. (2020). Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Rutin Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Islam Pada Siswa SD/MI. PREMIERE: Journal of Islamic Elementary Education, 2(2), 47-61.
Hildani, T., & Safitri, I. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Matematika yang Mengacu pada Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) untuk Membangun Karakter Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5, 591–606.
Pratama, A. R. (2024). Tantangan Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar di Era Digital dan Perkotaan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Karakter, 9(1), 45-58.
Santoso, B., & Lestari, S. (2023). Perkembangan Psikologi Anak dan Internalisasi Nilai Karakter di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Saputra, H. (2025). Dampak Degradasi Disiplin pada Siswa Tingkat Akhir Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Kontemporer, 11(3), 189-202.
Wulandari, T., & Hidayat, A. (2025). Manajemen Ekstrakurikuler Wajib Pramuka dalam Membentuk Sikap Kemandirian Siswa. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 13(2), 201-215.
Adzani, N. K., & Herianingtyas, N. L. R. (2023). Upaya pengembangan karakter tanggung jawab dan disiplin siswa MI/SD melalui ekstrakurikuler Pramuka. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 2(2), 147-159.
Aziz, R. A., & Ulya, V. F. (2022). Internalisasi nilai karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka di Madrasah. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 12(2), 171-187.
Umam, A. W. N., & Rohmah, N. (2022). Nilai-nilai Karakter Dalam Pendidikan Kepramukaan Di MI Mambaul Ulum Dagan Solokuro Lamongan. Madinah: Jurnal Studi Islam, 9(2), 317-330.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2.png)
