Strategies of an Islamic Education Foundation in Improving the Quality of Madrasah Principal Performance
DOI:
https://doi.org/10.58518/gajie.v2i3.5524Keywords:
Al Khoziny, Foundation strategy, Madrasah principal, Performance qualityAbstract
This study examines the strategies the Islamic education Foundation uses to improve the performance of the madrasah principal. It starts from the premise that educational institutions need sound management and deliberate methods of development, and that the principal plays a strategic role in running the school. Better principal performance is believed to carry over directly into the performance of teachers and staff. The study is descriptive qualitative, with the principal of madrasah as its object. Data were collected through interviews, observation, and documentation, and analyzed through data reduction, data display, and verification. The foundation's strategies were: (1) administrative selection of prospective principals; (2) involvement of prospective principals in educational forums and organizations; (3) establishment of the Al Khoziny Teachers' Forum (GUA), which assesses the principal's performance across the roles of Educator, Manager, Administrator, Supervisor, Leader, Innovator, and Motivator; (4) opportunities for professional development training; and (5) authority for the principal to run the institution independently within applicable regulations, with the foundation remaining the organizer and supplying the Islamic concepts on which the institution's vision and mission rest. The principal's performance improved in several roles and stagnated in others, and these gains also influenced the performance of teachers and staff
Downloads
References
Abdullah, T. Y. D. P. (1994). Kamus lengkap bahasa Indonesia praktis. Arkola.
Arifin, Z. (2013). Evaluasi pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Asmani, J. M. (2012). Tips menjadi kepala sekolah profesional. DIVA Press.
Bungin, B. (2008). Metodologi penelitian kualitatif. Raja Grafindo Persada.
Choirunisa, M. M., Subiyantoro, & Lae, M. Z. (2025). Analisis keefektifan manajemen mutu terpadu dalam meningkatkan kualitas lembaga pendidikan Islam. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 45–58.
Daryanto, M. (2001). Administrasi pendidikan. Rineka Cipta.
Debdikdub RI. (1988). Kamus besar bahasa Indonesia. Balai Pustaka.
Fauzi, A., Misbayani, M., & Rohmiyati, Y. (2026). Educational service strategy in increasing public interest in madrasahs and integrated Islamic schools. Acta Pedagogia Asiana, 5(1), 52–64.
Gunawan, A. H. (2002). Administrasi sekolah (administrasi pendidikan mikro). PT Rineka Cipta.
Gunawan, H. (2012). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasinya. Alfabeta.
Kompri. (2015). Manajemen sekolah: Orientasi kemandirian kepala sekolah. Pustaka Pelajar.
Kusnadi. (2001). Masalah kerjasama, konflik dan kinerja. Tarod.
Kusnadi Wijaya, H., Putri, R., Ilham, M. A., Ahmad, A., & Hidayatullah, R. (2026). Pemberdayaan stakeholder dalam manajemen berbasis sekolah sebagai strategi peningkatan mutu madrasah. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 3(1), 277–285.
Meloeng, L. J. (2010). Metodologi penelitian kuantitatif. Remaja Rosda Karya.
Muis, A. (1991). Yayasan sebagai wadah kegiatan masyarakat. Fakultas Hukum Universitas Sumatera Utara.
Mulyasa, E. (2004). Menjadi kepala guru yang profesional. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.
Nawawi, H. (2006). Evaluasi dan manajemen kinerja di lingkungan perusahaan dan industri. Gajah Mada University Press.
Nurbuko, C. (2007). Metodologi penelitian. Bumi Aksara.
Nurdin, A. (2025). Total Quality Management dalam sistem pendidikan Islam modern. AL-IMAN: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan, 9(1), 219–242.
Purwanto, N. (1995). Administrasi dan supervisi pendidikan. PT Remaja Rosda Karya.
Rahmawati, N. (2024). Peran kepala madrasah dalam meningkatkan manajemen berbasis madrasah di Madrasah Ibtidaiyah. Madaniyah, 14(1), 1–15.
Raikhan, Moh. Nasrul Amin, Penguatan moderasi beragama: Revitalisasi guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di madrasah, Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Volume 4, Nomor 3, (2023) hlm. 629-643. DOI: 10.33474/jp2m.v4i3.20917
Sagala, S. (2010). Supervisi pembelajaran dalam profesi pendidikan. Alfabeta.
Sinambela, L. P. (2012). Kinerja pegawai: Teori pengukuran dan implikasi. Graha Ilmu.
Sudarmanto. (2009). Kinerja dan pengembangan kompetensi SDM: Teori, dimensi pengukuran dan implementasi dalam organisasi. Pustaka Belajar.
Sudjana, N. (2005). Penelitian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2011). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suhardiman, B. (2012). Studi pengembangan kepala sekolah: Konsep dan aplikasi. PT Rineka Cipta.
Suharsaputra, U. (2010). Administrasi pendidikan. Refika Aditama.
Sulaeman, E., Gunawan, A., & Suryapermana, N. (2024). Peran yayasan dalam meningkatkan mutu pendidikan (Multi kasus MTs Al-Madina dan MTs PII Salinggara Pandeglang). Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 9300–9307.
Sumarni. (2018). Peran dan fungsi yayasan dalam pengelolaan pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 16(2), 222–225.
Syam, A. R. (2019). Guru dan pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di era Revolusi Industri 4.0. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 1–16.
TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. (2025). Implementasi inovasi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu di era digital. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 13(2), 324–339.
Tafiqurokhman. (2016). Manajemen strategik. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Prof. Dr. Moestopo Beragama.
Wahjosumidjo. (2005). Kepemimpinan kepala sekolah: Tinjauan teoritik dan permasalahannya. Raja Grafindo Persada.
Wahyudi. (2015). Kepemimpinan kepala sekolah dalam organisasi pembelajar (learning organization). Alfabeta.
Wibowo. (2012). Manajemen kinerja. Raja Press.
Zulfa, A. A. (2025). Manajemen strategik kepala madrasah dalam peningkatan mutu pendidikan untuk memperkuat daya saing lembaga (Studi kasus di MIN 1 Kota Bandung) [Disertasi, UIN Sunan Gunung Djati].
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Moh. Khoiruddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Global Journal of Islamic Education is under license by; Creative Commons Attribution 4.0 International
Global Journal of Islamic Education is under license by;