Means for Developing Students’ Ethics and Morality Through Participation in Islamic Spiritual Activities at SMPN 19 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.58518/gajie.v1i2.3549Keywords:
Islamic Religious Activities, student participation, psychosocial well-beingAbstract
This study aims to explore the impact of participation in Islamic Religious Activities as a means of developing students' ethics and morals at SMPN 19. The research method used is qualitative with a case study approach. Data were collected through observation, interviews, and document analysis related to Islamic Religious Activities at the school. The findings show that students' participation in these activities has a positive impact on their psychosocial well-being, including an increased sense of social connectedness and better emotional regulation. Moreover, these activities serve as an effective medium for developing students' ethics and morals by enhancing their awareness of religious values, honesty, and social responsibility. The implications of this study provide a clearer perspective on the important role of Islamic Religious Activities in supporting character development among students at SMPN 19 Surabaya.
Downloads
References
Abidin, Zainal. (2019). “Partisipasi Siswa dalam Kegiatan Rohani Islam (Rohis) dan Pengaruhnya terhadap Sikap Sosial.” Jurnal Pendidikan Islam 5(2): 211–225.
Aisyah, Siti. (2021). “Kegiatan Keagamaan dan Pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Psikologis Siswa.” Jurnal Psikologi Islam 3(1): 44–56.
Albar, M. K., Hamami, T., Sukiman, S., & Roja Badrus Z, A. (2024). Ecological Pesantren as an Innovation in Islamic Religious Education Curriculum: Is It Feasible? Edukasia Islamika, 9(1), 17–40. https://doi.org/10.28918/jei.v9i1.8324
Anies. (2017). “Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Kegiatan Keagamaan di Sekolah Menengah Pertama.” Jurnal Pendidikan Karakter 7(1): 98–112.
Caca Danuwijaya, Sulaiman, Rus’ansyah, Ahmad Maki, & Nahdiyatul Husna. (2022). al-Afkar, Journal for Islamic Studies. Vol. 5, No. 3(Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Implementasi Psikososial Erikson Di Sekolah). www.al-afkar.com
Chanfiudin, Lukman, Robby Setiawan, & Indra Wahyu Saputra. (2024). Etika Pendidikan Agama Islam dalam Konteks Modern. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, Volume. 2 No. 3(Etika Pendidikan).
Daryanto, D., & Ernawati, F. (2024). Integrasi Moral Dan Etika Integrasi Moral Dan Etika dalam Pendidikan Agama Islam. 9(1).
Etika Profesi Guru PAI. (n.d.).
Fahmi, F., Kunci, K., & Proses, S. (2021). Standar Proses Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Sekolah (Vol. 1, Issue 1).
Hasyim, Yusuf. (2012). Pendidikan Akhlak: Teori dan Aplikasi dalam Pendidikan Islam. Yogyakarta: LKiS.
Hayatunnisa Hayatunnisa, Jenika Fejrin, Milki Salwa Nor Azizah, Muhamad Ilham, Wayan Gastiadirrijal, Syahidin Syahidin, & Muhamad Parhan. (2024). Konsep Etika Dan Moralitas Sebagai Materi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(2), 77–84. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i2.765
Hikmah, Nurul. (2019). “Kegiatan Keagamaan dan Pembentukan Karakter Religius Siswa.” Jurnal Al-Idarah 9(1): 74–86.
Huda, Miftahul. (2015). “Pendidikan Moral dalam Perspektif Islam dan Relevansinya dengan Pendidikan Karakter.” Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam 10(2): 223–239.
Huda, Nurul. (2018). “Pengaruh Kegiatan Rohani Islam (Rohis) terhadap Perilaku Keagamaan Siswa.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 3(2): 120–132.
Husni, H. (2024). Dampak Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap Pengembangan Moral pada Siswa Muslim. Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 10(2), 261–271. https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v10i2.2757
Ibda, F. (2023). Perkembangan Moral Dalam Pandangan Lawrence Kohlberg (Vol. 12, Issue 1).
Idris, J., & Walidin Ak, W. (2021). Pembinaan Sikap Mental Siswa Melalui Pendidikan Agama Islam Pada Sman Di Kabupaten Bireuen. 3.
Imron, M. Ali. (2020). “Peran Guru PAI dalam Menanamkan Etika pada Peserta Didik di Era Milenial.” Jurnal Pendidikan Agama Islam: Al-Tadzkiya 11(1): 45–57.
Kohlberg, Lawrence. (1981). The Philosophy of Moral Development: Moral Stages and the Idea of Justice. San Francisco: Harper & Row.
Kurniasih, Diah. (2018). “Kegiatan Keagamaan Sebagai Sarana Pembinaan Moral di Sekolah.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3(2): 55–66.
Lickona, Thomas. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Ma’arif, Samsul. (2019). “Pengembangan Nilai-nilai Moral melalui Kegiatan Keagamaan di Sekolah.” Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 8(1): 23–33.
Mahmudah, E., Bahrudin, E., & Sauri, S. (2013). Pemikiran Zakiah Daradjat Tentang Pendidikan Anak dalam Keluarga (Vol. 2, Issue 1).
Megawangi, Ratna. (2007). Pendidikan Karakter: Solusi yang Tepat untuk Membangun Bangsa. Jakarta: Indonesia Heritage Foundation.
Mts, I. C., Andong, N., Andong, K., Boyolali, K., Nuryansah, M., & Walisongo, U. (2015). Pendidikan Islam dalam Masyarakat Madani Indonesia. Esia Mudarrisa (Irfan Charis : Jurnal Kajian & Mohamad Nuryansah, Vol. 7, No. 2(Pendidikan Islam Masyarakat Madani). https://doi.org/10.18326/mudarrisa.v7i2
Muh. Mawangir. (2015). Peran Pendidikan dan Kesehatan Mental Prof Zakiah Drajat. Intizar, Vol. 21 Nomor 1.
Nilna Azizatus Shofiyyah. (2022). Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Mental Spiritual pada Anak Berkebutuhan Khusus (Vol. 4).
Noer, A., Tambak, S., & Rahman, H. (2017). Upaya Ekstrakurikuler Kerohanian Islam (ROHIS) dalam Meningkatkan Sikap Keberagamaan Siswa di SMK Ibnu Taimiyah Pekanbaru. Jurnal Al-Thariqah, 2(1).
Olfah, H. (2021). Pendidikan Islam Dalam Perspektif Prof. Dr. Hj. Zakiah Daradjat. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 1(1), 120–128.
Rachmatullah. (2019). “Hubungan Partisipasi Siswa dalam Kegiatan Rohis dengan Perilaku Sosialnya di Sekolah.” Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling 5(1): 34–41.
Rahayu, Euis. (2022). “Religious Activities in Character Education: A Case Study in Indonesian Junior High Schools.” Cendekia: Jurnal Studi Keislaman 17(1): 99–113.
Ruslan, & Musbaing. (2023). Eksplorasi Peran Pendidikan Islam dalam Pengembangan Moral: Kajian Pustaka. In Jurnal Sinestesia (Vol. 13, Issue 1). https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/344
Rusuli, I. (2022). Psikososial Remaja: Sebuah Sintesa Teori Erick Erikson Dengan Konsep Islam. In Jurnal As-Salam (Vol. 6, Issue 1).
Salamah, Umi. (2020). “Hubungan Antara Kegiatan Keagamaan dan Kesejahteraan Emosional Remaja.” Jurnal Psikologi Islami 4(1): 33–46.
Widodo, Ari. (2019). “Kegiatan Keagamaan dan Pembentukan Kepribadian Siswa.” Jurnal Pendidikan Karakter 9(1): 123–135.
Wulan Kamalia, H., Hasani, S., & Julian Pratama, G. (2020). Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini di KB Ar-Rozzaaq Desa Tanjungkerta Tasikmalaya.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Zuhdi, Muhammad. (2018). “Religion and Social Ethics in Education: Teaching Moral Values through Religious Education in Indonesia.” International Journal of Islamic Thought 13: 9–14.
Zuldafrial. (2021). Perkembangan Nilai, Moral Dan Sikap Remaja.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arina Dewi Masithoh Masithoh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Global Journal of Islamic Education is under license by; Creative Commons Attribution 4.0 International
Global Journal of Islamic Education is under license by;